专题:小学古诗创设情境
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浅谈小学语文古诗教学中的情境创设(精选五篇)
浅谈小学语文古诗教学中的情境创设 武宁县新宁五小 卢 陈 在小学语文古诗教学中,通过创设生动有趣的教学情境,让学生感受诗歌中蕴含的美,能够激发学生的求知欲望,发挥学生的主体
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浅谈低年级古诗教学中情境的创设
浅谈低年级古诗教学中情境的创设 古诗是汉语言文学里的一朵奇葩,其语言凝练,意境深远,韵律优美,形象生动,是我国传统文化的瑰宝,是文学历史长河一颗耀眼的明珠。如何让低年级学生
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多种电教媒体创设情境教学古诗(范文大全)
多种电教媒体创设情境教学古诗 郭洪禄 《早春》是小语十二册讲读课文《古诗二首》中的一首。全诗描绘了唐朝京城长安早春的美丽景色,抒发了作者深挚的赞美之情。由于古诗具有
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小学数学教学情境创设浅谈
小学数学教学情境创设浅谈 [信息员:平利县教研室1 | 作者:平利县长安镇中心小学 吕蒙 | 日期:2011年1月11日 | 浏览962 次] 字体:[大 中 小] 《数学新课程标准》指出“数学教学
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浅谈小学英语如何创设情境教学
浅谈小学英语如何创设情境教学 英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我进行了一些尝试。 一、创设新情境,提高学生兴
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浅谈如何创设小学数学课堂教学情境
浅谈如何创设小学数学课堂教学情境 摘 要 任何教育都存在于各种活动之中,并通过活动表现出来,数学教学也不例外。而在小学数学教学过程中,活动教学占有重要的地位。活动教学的
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小学数学教学情境创设
1.1问题提出 1.1.1数学情境引发数学问题 新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历 程所证明的客观事实。希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵
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浅谈小学数学教学情境创设
小学数学教学情境创设初探 学院:教师教育学院班级:08初等教育数学(3+2)专一 学生姓名:江巧巧0835150016 指导教师:金玛丽内容摘要:数学来源于学生的现实生活,与生活有着千丝万缕的联
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小学英语如何创设情境教学
小学英语如何创设情景教学 庆城县玄马学区贾桥小学张霞霞 情景教学能是能使单调、抽象、枯燥的语言具体化、形象化。在生动、形象、熟悉的情景中讲解和操练英语知识,能提高
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小学“快乐体育”情境创设初探
小学“快乐体育”情境创设初探 人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感
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创设情境[推荐五篇]
创设情境,让思想品德课“生动”起来内容摘要:创设良好的课堂情境,不但极大的调动了学生学习的积极性,激发了学生的学习兴趣和求知欲,而且对于营造良好的课堂气氛,提高授课的质量也
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如何创设问题情境
如何创设问题情境,引导学生进行有效探究?
——兴趣是最好的老师,是学生探究的的源动力
兴趣是最好的老师,是学生探究的的源动力。我们应想方设法,设置各种情景,激发学生提出问题。 -
创设教学情境
创设教学情境活跃英语课堂 摘要本文通过阐述了对解决后进生的英语学习问题。提出了目前这些学生所面临的各种来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力和他们较重的心理负担,在
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情境创设原则
初中数学教学情境的创设原则 第一,生动性原则。初中数学教学情境的创设应当遵循生动性的原则。用直观形象的情景设置来诠释理论性较强的数学原理,从不同的感觉渠道向学生大脑
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创设情境论文
创设情境,让语文课“化蝶飞”
——浅谈情境在中学语文教学中的运用
沧县杜生镇史楼中学王香菊
[摘要]九年义务教育语文课程标准(初中阶段)在阅读方面对学生提出了这样的一项目 -
创设问题情境
创设问题情境,提高学习效率
东交民巷小学马坊分校徐倩 问是读书的钥匙,是思考的起点,是深入学习的体现。宋代朱熹说过:“读书无疑者须教有疑。”明人陈献章说:“小疑则小进,大疑则 -
浅谈如何创设教学情境[模版]
“浅谈如何创设教学情境”十一五课题研究实验报告 滕志林 关键词:十一五、教学情境研究、课题管理、成果。 摘 要:本文介绍了学校开展十一五扬州市规划课题“浅谈如何创设教
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巧妙创设情境(本站推荐)
巧妙创设情境,打造高效课堂 传统的教学方式注重教师讲解,在“一言堂”的课堂教学中,学生参与、讨论、发表意见的机会常常被剥夺,课堂上几乎听不到学生的声音,久而久之,学生就失去