专题：小学科学获奖教学设计
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 小学科学教学设计1 一、教学目标：1、能用简单的器材作简单观察实验，并做实验记录。2、想知道，爱提问；合作交流，尊重他人的劳动成果。3、知道土壤的种类。二、教
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 让科学课堂彰显生活特色——《杯子变热了》 构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下，对课堂教学的一种理想追求。因此，在科学课的教学
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 一、课程目标： 本课程以《全日制义务教育科学课程标准（3～6年级）（实验稿）》、《小学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》为指导，旨在培养学生形成现代科
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 认识磁铁 大八里小学杨志申 【教学目标】 科学概念： 1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。 2.磁铁有一些特殊的性质。 3.磁性和磁极。 过程与方法
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 ——杨 霞 一、学习目的 认识教学设计的思想和理论发展进程，了解"以教师为中心"的第一代教学设计理论和"以知识为中心"、"以学生为中心"的第二代教学设计
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 《小学科学过程教学设计研究》成果概述 （省第三届基础教育教学成果一等奖） 成果负责人：温州市教育教学研究院 陈素平 我国世纪之交的课程改革在小学首次
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计 类别：┊作者：周学松┊发布日期：2011-6-7 17:21:00 让科学课堂彰显生活特色 ——《杯子变热了》教学设计及反思 东营市实验小学 曹丽红 构建充满生活气息的课
-
小学科学教学设计参考
一、 科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题
-
小学科学教学设计
小学科学教学设计第一部分课程概述 （一）学习目标 （二）学习内容与学习方式 1.观看视频 （1） 教学设计的思考过程 （2） 教学设计模版 2. 在学习小组内讨论 比较学习前后自己多教学设计的
-
小学科学教学设计（实用27篇）
篇1：小学科学教学设计【教学目标】1．知道什么是分类和分类的意义。2．能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。3．知道什么是多极二分法，并能
-
小学科学教学设计（五篇模版）
小学科学课程的开设不仅仅是为了帮助学生用科学知识理解自然现象，它还有更重要的教学目的就是让学生对生物、物理、化学等知识有一定的了解，下面是关于小学科学教学设计的内容
-
小学科学教学设计（精选5篇）
让科学课堂彰显生活特色——《杯子变热了》教学设计及反思 构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下，对课堂教学的一种理想追求。因此，在科学课的教学中，
-
小学四年级科学教学设计
小学四年级科学教学设计
《电路出故障了》
赵二小 张琦 一、教材分析：
《电路出故障了》一课首先引导学生讨论典型的串联电路。接着课文创设了电路出故障了的情境，让学生学会 -
小学科学教学设计20080417
小学科学教学设计模板20080417 《**************》教学设计 教学内容：教科版小学**年级下册第**单元第**课 设计理念：“材料引起学习，材料引起活动”。材料是学生解决科学问题，
-
小学科学《海洋生物》教学设计
《海洋生物》教学设计 【教材分析】教材以海洋生物的形态结构及其生活习性与环境相适应的特点为重点。 【设计理念】本节课是学习了前三课及三年级上学期“探访生物王国”
-
小学科学《杠杆》教学设计
小学科学《杠杆》教学设计 荔堡镇小寨小学 李志兴 一、教学目标： 1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费
-
小学科学跨学科教学设计
小学科学跨学科教学设计 在学习了《小学科学跨学科主题单元教学设计》这次课程之后，笔者又在网上搜索并研读了北京师范大学教育心理与学校咨询研究所李亦菲老师另一篇题为《
-
小学科学机器人教学设计
冀教版小学五年级下学期科学《机器人》教案PPT课件教学设计 机器人 教学目标 1、科学知识目标 能描述机器人的三个基本特征。 能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 2、科
