专题：小溪流的歌导学案
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《小溪流的歌》教学案
《小溪流的歌》教学设计 《小溪流的歌》教学目标： 1、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。2、能有感情地朗读课文。 3、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点：能按
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场景歌导学案
《场景歌》导学案 第一课时 学习目标 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 （重点） 导学过程 一、情境导入。 今天，我们一
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《小溪流的歌》读后感
《小溪流的歌》读后感 《小溪流的歌》读后感1 这是一个感动人心的故事，故事中讲述的是一个苦孩子和他的'朋友——风的故事。只到一年春天苦孩子生病了，为了让苦孩子高兴，风出去
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小溪流的歌读后感
大家都知道，春夏秋冬的风是不同的。可你知道四季的风为什么会有变化吗？其实是这样的——在很久很久以前有一个苦孩子，他孤身一人，只有风这么一个好朋友。春天，他病了，对风说想要听
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小溪流的歌教案
小溪流的歌 教学目标： 1、了解童话的特点。2、领悟课文所包含的道理。3、培养学生创新意识，提高学生语文能力。 教学重点： 1、体会童话内涵。2、培养联想和想象能力。 教学方法
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公开课 小溪流的歌
18、《小溪流的歌》 电白二中 官锦玉 一、 教学目标： 1、知识与能力：掌握本文生字词，能流畅有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 在反复诵读中了解小溪流的成长过程。 体会“小
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小溪流的歌教案
《小溪流的歌》教学设计 一、课前准备 1、学生利用工具书扫清文字障碍，熟悉课文内容。分角色朗读课文。2、教师制作4幅多媒体图片（配音乐）：流淌的小溪、奔流的小河、滔滔的大江
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场景歌 导学案设计
1 场景歌 导学案设计 课题 场景歌 课型 新授课 设计说明 本课是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受
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《大海的歌》导学案
1.大海的歌 【内容简析】 这是一组儿童诗，由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首组成。三首诗都是写大海的，分别从不同的角度，运用比喻、拟人、对偶等手法描写了大海的特
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《小溪流的歌》练习题及答案
《小溪流的歌》（1）一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，
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《小溪流的歌》教学设计[范文]
《小溪流的歌》教学设计 《小溪流的歌》 教学设计（一）教材说明儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。按照隔行分段
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《小溪流的歌》教学设计
教材分析 课文通过小溪流不断向前，永不止息，最终发展壮大的过程，告诉孩子们“成长”的道理。 学生分析 由于学生此前学过一篇童话，对童话的特点有所了解，学生小学时又对想象能力
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《小溪流的歌》教学设计
《小溪流的歌》教学设计 【思路综述】 本设计用多媒体动画引导入境，力求通过对语言的品读赏析，让学生感知童话语言的品读赏析，让学生感知童话语言形象生动的特点，感知作品所塑
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《小溪流的歌》教学设计
2、小溪流的歌 教学目标： 1、自学字词，理解词语的意思。 2、读课文，理解为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”。 3、根据要求预习课文。 4、感受小溪流活泼欢快、
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小溪流的歌教案设计-文档资料
小溪流的歌教案设计 创意说明 这是一篇构思巧妙,语言优美,形象鲜明生动的童话,本设计用歌曲引导入境,通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式,在创作
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小溪流的歌教学反思
篇一：小溪流的歌教学反思 《小溪流的歌》教学反思 在本节课在教学中，我觉得有以下几个方面做得不错，收到较好的课堂效果。 （1）关注每一位学生，注重方法引导。 这是一则童话故
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《小溪流的歌》的教学设计
教学目标：（一）、知识和能力：能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。（二）、情感态度和价值观：能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神
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夜归鹿门歌 导学案
课题：《夜归鹿门歌》 咸二中教学案 选修一第二单元 授课时间 课型：新授课 年级：高二（上） 学科：语文 主备人：张德赏 审核：刘善霞 一、三维目标 1、知识与技能: (1)了解作家生平,作品
