专题：小学随堂练笔的论文
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浅谈随堂小练笔★
浅谈随堂小练笔
四会市仓岗小学黄静学随堂小练笔是时下许多语文老师语喜欢使用的教学形式，的确，读写结合，加强课堂练笔，能促进学生写作能力的提高，那么，在阅读教学中，教师如何进行 -
小练笔论文(定稿)
因课制宜，巧妙设计小练笔 叶圣陶先生曾说过：“语文是培养能力的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读写的能力。”小练笔就是“读写结合”最有效的载体。
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课外练笔论文
抓住课外练笔提高学生习作能力 双语组赛力克古丽 【摘要】课外作文练笔对提高学生写作能力具有重要作用，课外练笔需要材料真，要求学生写真人真事，所见所闻；也要感情真，要求学生情
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随堂小练笔策略探究课题小结
“小学语文随堂小练笔策略探究”课题小结 这一学期是我校的“小学语文随堂小练笔策略探究”这一县级课题研究的初步探索阶段，作为课题成员，我积极参加了课题研究，现将本学期我
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巧设随文练笔.论文
巧设随文练笔，提高读写能力关于写作，《语文课程标准》里倡导：让学生“易于动笔，乐于表达”，要求教师“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”去“引导学生关注现实
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教学论文随文练笔
教学论文巧 手 拈 来 皆 练参赛教师：唐 军 笔 巧 手 拈 来 皆 练 笔 课堂随文练笔以“篇幅小，形式活，出手快”等特点深受我们小学语文教师的青眯。学习时，学生最需要的是“潜
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关于小学语文高段随堂小练笔的指导的研究阶段小结
关于小学语文高段随堂小练笔的指导的研究 ——微型课题阶段小结 泸州市实验小学校毛霞 叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的
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“随堂小练笔策略探究”课题计划（5篇范例）
“小学语文随堂小练笔策略探究”课题计划 我校的“小学语文随堂小练笔策略探究”很荣幸被审批为县级课题。这一学期是这一县级课题研究的初步探索阶段，作为课题负责人，我将积
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小学三年级作文练笔
练笔（写景）
要求：
写一种你既熟悉而又喜爱的植物。要抓住特点按照一定的顺序写清楚、写具体，并表达出自己对它的喜爱之情。
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小练笔课题总结-学科论文大全
小练笔是新课改后语文教研课上经常出现的一种新型的语文实践训练形式，这种训练既能巩固语文阅读课上所学知识，又为后面的习作训练打基础、做准备，还简单易操作，深受广大一线教师
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论文谈高年级随文练笔1
谈高年级随文练笔之三部曲
月牙桥中心学校崔玮
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材，必须发挥教师 -
小学语文练笔策略读后感
《小学语文练笔策略》读后感
寒假里，读了赖正清的《小学语文练笔策略》。全书分为上下两篇，上篇主要阐述了小学语文练笔的功能定位、开发策略和教学活动，下篇则为我们呈现了一 -
小学中年级课堂练笔指导浅谈
以课文为凭借做足写作功夫
——小学中年级课堂练笔指导浅谈
写作教学是小学语文教学中的重要一环，提高学生的写作能力是提高学生语文综合能力的重要手段。新的《语文课程标准 -
浅谈小学语文“随文练笔”教学策略
浅谈小学语文“随文练笔”教学策略 【摘 要】语文教材内涵丰富，只要教师“潜心会文”，认真地研读，细心地挖掘，根据文本的思路，寻找课文中能激发学生倾吐欲望的切入点，总可以从课文
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小学语文随文练笔有效训练途径简析论文（合集）
摘要：在小学语文教学中，随文练笔是一将读写融为一体的全面写作训练。对小学生而言具有负担小而且效率高的优点。本文就如何在小学语文教学中实践有效地随文练笔进行初步的探讨
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随堂检测
初三历史《古代科技与思想文化（一）》课堂检测编写人：XXX 班级姓名学号
1、当今世界上最通用的字母是（）
A、腓尼基字母B、希腊字母C、拉丁字母D、汉语拼音
2、在古代世界中两河流 -
政治经济学随堂
政府经济学随堂练习1. 下面哪个不是财政补贴的特点是： A、时效性 B、公平性 C、灵活性 D、政策性 答案：B 2. 下面哪个不是政府预算的特点？ A、计划性 B、法律性 C、灵活性 D
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小练笔
下课了，我和同学在操场上玩“单脚抓”的游戏。游戏开始了，抓的人使劲向前跳，眼睛死死的盯着我们。跑的人东躲西藏，气喘吁吁，抓的人怎么也追不上。我们虽然玩得满头大汗，但是很开心
