专题:小学数学的因数和倍数
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小学数学因数和倍数教案设计
因数和倍数 一、教学目标 (1) 知识与技能:学生通过观察算式和手动写除法算式,认识因数和倍数,了解最小因数和最小倍数 (2) 过程与方法:通过学生讨论合作交流,培养学生发现,解决问题的
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小学数学因数倍数说课稿(五篇材料)
小学数学因数倍数说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的
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小学数学说课稿《倍数和因数》(五篇模版)
小学数学说课稿《倍数和因数》作为一名人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小学数
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倍数和因数
倍数和因数 【教学内容】第70-72页的例题和相应的试一试,想想做做1-3 【教学目标】 【基础性目标】 1.让学生理解倍数和因数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数
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因数和倍数
成功之举:
创设有效的数学学习情境,数形结合,变抽象为直观。首先让学生动手操作把12个小正方形摆成不同的长方形,再让学生写出不同的乘法算式,借助乘法算式引出因数和倍数的意义。 -
因数倍数数学教学反思
因数倍数数学教学反思 因数倍数数学教学反思1 一、单元主题图体验数学化过程。单元主题图是教材中的一个重要内容,它是选择某一个主题构建的一幅情境图,本单元就出现了“数的
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五年级数学因数与倍数
小学五年级数学因数与倍数练习题(3)
一、填空(30分)
1、像0,1,2,3,4,5,6,……这样的数是
2、像-3,-2,-1,0,1,2,3,……这样的数是
3、有一个算式7×8=56,那么可以说和是的因数,是和的倍数。
4、是2 -
小学五年级上册数学《因数和倍数》教案
教材分析: 以乘、除法知识拓展方式,引入对因数与倍数知识的学习。有利于沟通新旧知识之间的联系,分散难点,便于学生理解和掌握知识。 教学目标: 1、在具体的情境中,借助乘法算
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小学五年级数学因数与倍数教案
因数与倍数 教学目标: 1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法; 2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。 教学
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苏教版小学数学五年级下册因数和倍数范文
因数和倍数 教学内容: 五年级下册第30~32页例1、例2、例3及相应“试一试”、“练一练”。 教学目标: 1.使学生结合整数乘、除法的计算,初步认识因数和倍数的含义,经历找一个数的
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小学四年级倍数和因数练习题
四(5)班赵泽岩得分(满分50分):
倍数和因数练习题一、填空(12分)
(1)三个连续奇数的和是45,这三个奇数分别是、和。
(2)100以内最大的质数与最小的合数的和是,差是。
(3)是42的因数,又是7的倍 -
小学数学教案《因数与倍数》
课题:因数和倍数 (一课时) 教学目标: 1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法; 2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的; 3、能熟练地找一个数的因数和倍数; 4、培养学生的观
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1.2因数和倍数
课 题 1.2因数和倍数课 型新授课教 学[来源:学*科*网]目标知识,技能过程,方法情感,价值1、理解和掌握因数和倍数的意义,了解因数和倍数相互依存的关系。会根据因数和倍数的
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倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标: 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式,认识倍数和因数,初步理解倍数和因数相互依存的关系
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五年级倍数因数专题
一填空 2的数字特征是();5的数字特征是() ;3的数字特征是( );9的数字特征是();4的数字特征是();2和5的共同倍数的数字特征是以( ); 一个数既是2的倍数,又是3的倍数,这个数一定是()倍数; 一个数既是
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倍数与因数
一、自然数无限大,所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 : 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征: 一个数的 -
因数和倍数教案
因数和倍数 朔州市怀仁县吴家窑寄宿制小学校 王存祥 教材内容: 《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元中的第一课时 教学目标: 1、从操作活动中理解因数和倍数的
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因数和倍数练习题
一、填空。
1.在自然数中,最小的奇数是,最小的偶数是,最小的质数是,最小的合数是。
2.同时是2和5的倍数的最小两位数是最大两位数是。有因数3,也是2和5的倍数的最小三位