专题:小学数学加减竖式教案
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小学数学《竖式除法》教案(5篇可选)
小学数学《竖式除法》教案 一、教学目标:1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握
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小学数学一年级竖式专项
一年级数学竖式专项
班级:姓名 :学号:等级:
一、竖式计算
34+5=4+46=57+8=5+38=6+59=5367﹣5=4356﹣6=44-7=22-6=4377﹣7=43+8=41﹣9=40+9=36+9=7﹣6=51+5=53+37= ﹣7= ﹣3= ﹣7= -
小学二年级数学除法竖式教案[合集五篇]
【教学目标】1.让学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。2.知道除法竖式各部分名称。3.培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。【教学重点、难点】学会除法竖
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竖式计算教案
4. 三位数加法-竖式计算 教学内容:三位数加法(竖式计算)P30—32 教学目标: 1、通过尝试探究,掌握三位数竖式计算的方法。 2、让学生自主探索计算方法,体验知识的形成过程。 3、理解
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小学四年级上册数学竖式计算题(最终定稿)
四年级计算题竞赛题姓名 分数 四年级计算题竞赛题姓名 分数 四年级计算题竞赛题姓名 分数135×85= 408×36= 80×312= 87×210= 138×69= 82×403= 135×85= 408×36= 80×3
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小学数学奥数 竖式字谜
三升四思维体操5姓名: 竖式字谜 一起探究: 1、巧填数。2、填上适当的数,使算式成立。 1) 2) □6□□□4□+2□15-□□680 9165 83、 下面的算式,加数的数字都被墨水污染了。你能知
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小学二年级上学期数学竖式题
学校: 班级: 姓名: 分数: (1) 35 + 42-29 = (2) 58 + 21 – 39 = (3) 66 + 2536 = (4) 31 + 14 – 27 = (5) 25 + 26 –35 = (6) (7) (8) (9) (10) 57 – 21 + 26 = 39 – 28 +
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《竖式数字迷》教案
《竖式数字迷》教案知识点:一、竖式数字谜的类型 (1)空格类去掉的数字用空格表示,空格中只能填0至9中的某个数字。(2)符号类去掉的数字用字母、汉字或图形表示,代表的数字只能
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列竖式计算教案
课时教学目标: 1、初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。 2、继续培养学习数学的兴趣以及认真书写的习惯。 课堂作业:“想想做做”第2题。 教学重难点:掌握除法竖式的
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乘法竖式公开课教案
乘法竖式公开课教案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址www.xiexiebang.com乘法竖式 教学内容 教科书64-65上半页 教学目标 、让学生初步学会乘法竖式的写法,回
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乘法竖式公开课教案
教学内容 教科书64-65上半页 教学目标 1、让学生初步学会乘法竖式的写法,回列竖式计算表内乘法。 2、继续培养学生自主学习的能力,体验成功的乐趣,增强学习数学的兴趣,树立学好
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除法竖式教案及反思
除法竖式教学设计 高静静 教学内容:除法竖式(课本49页主题图及例1) 教学目标:1、利用学生已有的知识,教学竖式计算表内除法。 2、认识除法竖式,掌握除法竖式,掌握除法竖式中被除数
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除法竖式计算教案
篇一:除法竖式教案及反思除法竖式教学设计高静静 教学内容:除法竖式(课本49页主题图及例1) 教学目标:1、利用学生已有的知识,教学竖式计算表内除法。 2、认识除法竖式,掌握除法
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除法竖式数学教学反思
除法竖式数学教学反思 除法竖式数学教学反思1 一、把握知识内在联系,找准新知识的最佳生长点除数是整数的小数除法学生较容易掌握。但除数是小数的除法却是个难点。而商不变
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人教版小学五年级数学上册除法竖式计算题
(1)8.32÷4=(2)5.92÷1.6=(3)0.63÷0.15=
(4)140.4÷18=(5)9.18÷9=(6)243.2÷6.4=
(7)7÷0.28=(8)15.6÷2=(9)0.138÷0.15=
(10)216÷2.7=(11)6.4÷32=(12)104÷0.52=
(13)72÷3.8=(14)75.6÷1.8=(15)8.91÷0.27=
(16)2.6÷ -
除法竖式教案(优秀范文五篇)
认识除法竖式教学设计 教学内容: 西师版小学数学第70页例1、例2,第71页课堂活动第1、2题。 教学目标: 1. 在具体的生活情境中认识除法竖式,理解除法竖式每一步的实际含义。 2
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《除法的竖式写法》教案
《除法的竖式写法》教学设计 童玲合川太和小学 教学内容:西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。 教学目标: 知识与技能: 1.结合生活情境和动手操作活动,感知有余数
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小学一年级数学——《两位数加减两位数》教案
教学目标1.经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程,能用竖式正确地进行计算。2.在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学的应用意识