专题：小学数学解决问题教案
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小学数学三年级下册教案---解决问题
《解决问题》教学设计
陈露霞
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第80页，例1。
【教学目标】
1培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知 -
小学数学解决问题教案反思八篇
《相遇问题》教学设计 教学目标： 1、引导学生探索理解有关相遇的含义，理解“同时、相遇、相对、相距”等关键词。 2、使学生初步掌握两个物体运动中的速度，时间，和路程的数量关
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五年级数学解决问题 教案
解决问题 教学目标 1、在解决小数乘法的实际问题中，体会估算的作用，形成估算意识，提高问题解决的能力。 2、掌握问题解决的基本步骤：阅读与理解，分析与解答，回顾与反思。 3、通过
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小学数学解决问题论文
浅谈农村小学数学解决问题教学的见解 解决问题作为数学学习的一项重要内容，我们老师要认真对待，真正上好每一节解决问题课，向40分钟要效率。解决问题的教学就是要让学生通过亲
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小学数学解决问题教学研究
《小学数学解决问题教学研究》课题实施方案 一、课题提出 1、学生发展的需要 从国际数学课程发展的趋势来看，许多国家都将使学生理解数学的应用，发展他们解决实际问题的能力作
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_小学数学解决问题教学探讨.doc
小学数学解决问题教学探讨 学号： X X 姓 名： X X 专业： X X 指导教师： X X I 二零一二年六月 【论文摘要】当今世界各国都关注培养学生的数学应用能力，各国课
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小学数学解决问题教学研究
《小学数学解决问题教学研究》课题实施方案 一、课题提出 1、学生发展的需要 从国际数学课程发展的趋势来看，许多国家都将使学生理解数学的应用，发展他们解决实际问题的能力
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小学数学“解决问题”教学策略浅议
小学数学“解决问题”教学策略浅议 夏茂第二中心小学 张舜 对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的
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浅谈小学数学解决问题教学策略
谈小学数学解决问题教学策略 对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、
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小学数学之解决问题
一、教师在教学“解决问题”版块存在的问题(一)教师本身基础知识不扎实，能力不足。
教师的能力是实现教育目标的有力保证，“教师的能力包括：组织能力、计划能力、适应能力、实 -
小学数学解决问题教学策略
对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，从而把握一定的解决问题
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浅谈小学数学解决问题教学策略
浅谈小学数学解决问题教学策略 解决问题一直是大部分小学生头痛的事。对小学生而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基
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小学数学《解决问题的策略整理和复习》精品教案
苏教版小学数学《解决问题的策略整理和复习》 设计理念 解决问题的策略是在长期数学教学中不断地培养的，是通过各个领域内容的教学逐渐形成的。在数学教学中，解决问题活动的价
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小学六年级数学用百分数解决问题教案
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二年级下册数学解决问题教案
第一课时解决问题
教学内容：课本第4页例1
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等 -
小学四年级数学解决问题测试题
解决问题 一、填空 1、一个两位数，十位数字与个位数字之和是10，数字之差是4，且个位数字小于十位数字，这个两数是（ ）。 2、某生产小组生产一批零件，一个星期中前5天平均每天生产125
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浅谈小学数学解决问题的策略
浅谈小学数学解决问题的策略 单位：鳌江镇东岱小学 姓名：刘佐文 浅谈小学数学解决问题的策略 摘 要 小学数学是学生学习数学的起点和基础，而解决问题在小学数学中占有非常重要
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小学数学解决问题教学策略之我见
小学数学解决问题教学策略之我见 《新课程标准》提出：“使学生能够解释和掌握所学知识，并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动的一些实际问题”。 “解决实际问题”是
