专题：小学数学速算方法
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小学数学速算比赛方案
小学数学速算比赛方案
一、指导思想：
通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。进一步拓展拓展解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、比 -
小学三年级数学速算技巧
宇德教育
小学三年级速算技巧练习（加减法）一、互补数相加四、先把几个互为补数的减法先加起来，再从被减数中减去。
(1) 37+42+63=（2）99+101+136=(1) 142-51-49=(2)500-90-80-20-1 -
数学速算总结
七庄小学小学生速算竞赛活动总结 2013年10月30日，七庄小学数学速算竞赛活动举行。此次活动得到了校领导的大力支持，由副校长牟同泰同志亲自组织。 一、活动的准备过程及具体
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小学数学日记：速算[共五篇]
XX年XX月XX日 星期六 天气晴今天爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15×15、25×25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方
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三年级数学速算竞赛题
三年级数学速算竞赛试卷 班别：————姓名：————成绩：———— 一、口算：(每题1分,共 38分) 70×6 = 350÷5= 15×40= 42×200= 204÷2= 770÷7= 600÷3= 56-9= 8×80=
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北关小学数学速算竞赛活动小结
北关小学 数学计算竞赛活动小结 就数学学科来说，计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也是数学学习中最基本、最重要的技能之一。计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿
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小学数学三年级上册班级口速算
小学数学三年级上册班级口速算
班级：学号：姓名： 15×2＝180÷9＝65＋15＝66－22=50÷5＝85－42=3×800＝90－31= 420÷7＝3×220＝93÷3＝55＋41= 25×3=60×9=30×4=45×8＝ 81＋12=400×5=45÷3=80－17＝ 85－18＝90 -
小学数学五年级数学口算、速算竞赛试题
小学数学五年级口算、速算竞赛试题 挑战计算极限，争当计算明星！加油！时间：30分钟 学校_____________班级_____________姓名__________________ 一、直接写出得数（每题0.5分，共10
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星期几的速算方法五篇范文
在学习了找规律以后，经常会出现一些求“某月某日”是星期几的问题。例如：“今年一月一日是星期五，十月一日是星期几？”解这道题的一般方法是：（1）先求出一月一日到十月一日的天数和3
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小学计算速算论文（范文大全）
小学计算,速算方面的课题论文；一、问题的提出；（一）课题提出的背景与所要解决的主要问题；1．课题提出的背景这学期我继续担任六年级数学课，；2．研究的主要内容；A．基础性训练；B．针对性训练；（1）能
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一年级数学速算竞赛试题
一年级数学速算竞赛试题 班级 姓名一、2＋8= 5＋6= 8－4= 15－5= 17－5= 9＋8= 19－8= 14－5= 5＋12= 18-7= 20-10= 9 ＋4= 18－6= 1518＋1= 19 14＋1= 1816－10= 1818－0= 019－7= 1218－7= 118－3= 1213＋4= 197＋3
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六年级数学口算速算练习题
六年级数学口算速算练习题 （一） 1.4+0.3= 2.6-0.7= 0.64+0.36= 3.24-2.14= 0.9+4.8= 22.2-2= 1-0.06= 22.4+0.06= 2.1-1.2= 3.45-1.9= 5.2+3.4= 1.2-0.6= 4.5-0.9= 5+7
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数学速算兴趣小组活动计划
三年级数学速算兴趣小组活动计划 曾春华 一、活动宗旨： 计算是小学数学的重要内容，是学好数学的基础。“万丈高楼平地起！”，同样，要想数学学科能学得优秀，就必须培养学生的计算
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小学数学一年级上册口算、速算竞赛试题
1 小学数学一年级口算、速算竞赛试题 挑战计算极限，争当计算明星！加油！时间：30分钟 学校_____________班级_____________姓名__________________ 一、共115道题. （1） 直接写出得
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小学一年级数学巧算与速算教案
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小学一年级数学巧算与速算教案[精选五篇]
小学数学辅导网 http:///
们在yfth14-9jf，可以直接用4+1=5来计算。
练习题：
16-8=12-3=11-4=18-9=10-4=15-7=12-8=例3. 2+7+8
思路导航：计算2+7+8时，我们发现如果把先加的7与后 -
数学乘法速算技巧教学设计
数学乘法速算技巧教学设计 教学内容：数学乘法速算技巧 教学目的：帮助学生掌握乘法速算小技巧 教学重点：五种数学乘法速算口诀 教学过程： 一．导入新课： 你想让你的乘法计算变得更快
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速算教案
速算教案 一、教学目标 1．掌握的运算顺序，正确计算题目． 2．通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力． 3．培养学生认真审题、快速计算、准确计算的良好学习习惯． 二、教学重
