速算教案

第一篇：速算教案

速算教案

一、教学目标

1．掌握的运算顺序，正确计算题目．

2．通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力． 3．培养学生认真审题、快速计算、准确计算的良好学习习惯．

二、教学重点、难点

1.掌握运算的法则，如交换律、分配律、结合律。． 2.灵活运用运算法则

三、教学过程：

（一）复习上节课学过的内容 整数加减速算方法（1）凑整法（2）改变顺序运算（3）计算等差连续数的规律（4）基准数法

（二）准备练习，巩固一下 题目：

（1）93+88+90+87+89+92+94；（2）957+234+33-257+166-133；

（3）22+24+26+28+30+32；（4）121+131+141+151+161+171+181；

（三）提问

1.在乘除运算中如何实现速算？ 2.乘除的运算法则是什么？

（四）进入正题，开始学习新知识 1.出几道题让学生上来做，体会速算的好处（1）12*5.5；（2）4.44*1.25;（3）0.12*55；（4）44*0.25;2.乘除速算方法：

（1）拼拆法:就是将要乘的数拆开，从而乘出来得到整数或个位为0或将除的数拼成可整除的数再除。

(2)移动小数点位置：相乘的两个数，前面变大后面就要变小 3.题目练习，加以讲解（1）55*66/33*4*25;(2)45*56*4*125;(4)0.0695*2500+695*0.24+51*6.95;(4)2424.2424/242.4;

四、小结：

(1)通过今天的学习同学们有哪些收获？(2)对于今天所学的知识还有什么疑问？

五、自我思考与改善

第二篇：手脑速算教案

手脑速算教学参考

教学时间：50分钟

教学内容：

1、数与手的认识（P1：教材第一页）

2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法（P2、3）

3、认识粗与细，厚与薄（P7、8）教学目标：

1、锻炼孩子的手脑协调性

2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。

教学准备：录音机或者（电脑，音箱）、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一

教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法 教学过程：

一、静定训练：

时间：约5分钟 名称：森林遐想

目标：

1、培养小朋友发现宁静并享受其中之美

2、培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展

3、帮助小朋友养成注意力集中的习惯

4、培养小朋友的想象力、联想能力和创造力

5、让小朋友进入学习状态。

内容：小朋友请慢慢的闭上眼睛，想想自己正在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射进来，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，听，小鸟正在歌唱，小虫子正在为他们伴奏，风和草正在说着悄悄话，让我们静静地倾听，他们在说些什么 „„（给孩子留10秒左右的时间遐想，之后可以让他们一个个起来说说自己的想法：风和草说了什么悄悄话）

方法：

1、告诉学生做静定训练的时候，一定要按照老师的要求去做。首先要调整坐姿，头正身直，小手自然地放置于两大腿上；（刚开始老师要多引导孩子）

2、播放a脑波音乐，请学生们轻轻闭上眼睛；

3、告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式；

4、教师要声情并茂的朗诵内容，声音要轻柔、舒缓，以安抚孩子的心灵。注意：1.当音乐结束时，要请孩子轻轻的睁开眼睛

2.静定训练只是让孩子进入学习状态。要严格控制时间在5分钟左右。

二、课前要求（每节课都要强调）：

鼓励：

1、刚才静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友一定要按老师的要求去做。

2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话，回答问题或说话时一定要举手。

3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。（具体奖励形式可根据实际情况自定）

三、课程导入

1、引出手：《小手的故事》

我们每个人都有两只手，他们是相亲相爱的一家人，首先出来的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就开始帮妈妈做家务，他一个人的时候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一个人的时候也表示“1”。每天大哥一个人做不完事情的时候，二哥都去帮助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”，无名指是三哥，他一个人的时候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的时候就表示“3”，最后一个小拇指是最小的妹妹，她都是最后一个出门的，因为她最小，她一个人出门的时候就表示“1”，她和其他哥哥们在一起的时候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的脸是不是一直都看着食指大哥，中指二哥，无名指三哥和小拇指妹妹啊，因为她是他们几个的妈妈，妈妈最疼爱自己的宝宝们了，所以每天放学的时候妈妈都会去接他们，一看见妈妈来了，他们全都跑到妈妈的怀里了，他们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。

2、请小朋友跟老师一起练习1——5，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握1-5的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示1-5。

3、请小朋友告诉老师比 5大的数怎样表示呢？（鼓励小朋友们想一想）。

6的手指示数：拇指表示5，食指，中指，无名指和小拇指分别表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示数像什么呢？像把手枪（鼓励小朋友们想一想发挥孩子的想象力，增加课堂互动性，和趣味性，提高孩子的参与性。想不出来时，可以提示一下答案。）。

7的手指示数：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示数像个双管枪（鼓励小朋友们想一想，想不出来时，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示数：拇指（5）加上食指、中指、无名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、无名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出来了，小手一伸就是9，在手脑速算的王国里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”。拇指妈妈是5，小手枪是6，双管抢是7。

4、老师做示算，请小朋友跟老师一起练习6—9以及0的手指示数，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握6-9以及0的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示手指示数。

5、请老师和小朋友一起练习0-9是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9的手指示数。

6、刚才小朋友们正着数练的很棒，现在老师教你们倒着数，（请小朋友们想一想倒着数应该怎么去做呢？）正着数是从0-9，倒着数是从9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接着屈回无名指表示7（双管抢），接着屈回中指表示6（手枪），再接着屈回食指,还余下大拇指，刚才我们学习过，大拇指表示5.食指、中指、无名指、小拇指单独一个都表示1.他们四个在一起表示4.屈回小拇指表示3，接着屈回无名指，还余下食指和中指，表示2，再屈回中指，还余下食指表示1.我们最后屈回食指，她们都回家了，一个也没有了，表示0.（老师示算时，请小朋友跟着练习。）

7、请老师和小朋友一起练习9-0的倒着数 3——4遍。让每一个小朋友们能熟练表示9-0的手指示数。

8、认识粗与细，厚与薄（P7、8）

让小朋友们打开教材第7页，让小朋友自己判断对比教材中8组对象哪个粗？，哪个细？，给粗的物体打上 “√”。

让小朋友们打开教材第8页，让小朋友自己判断对比教材中几组对象哪个厚？，哪个薄？，给厚的物体打上 “√”。

老师可以根据生活中的经验，引导小朋友感知粗与细，厚与薄。

9、活跃课堂气氛，请小朋友和老师一起做手指操，老师先示范一遍，小朋友们再和老师一起做.（手指操在教学资料中，请老师自己选择适合的手指操）

10、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。课堂结束，布置作业：0-9正数和倒数的手示法 家长课堂：（根据需要选择是否开展家长课堂。）想家长介绍本课内容： 1、0-9的正数和倒数。

2、作业内容告知家长。

4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减 手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。是其他速算的5—10倍，同时教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接。手脑速算五大特点：

1.易学：不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。

2.不忘：手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，一旦学会就不会忘记。

3.健体：手脑速算的教学设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在快乐中学习,使他们更健康、更聪明。

4.益智：手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑，使左右脑平衡发展。

5.紧扣大纲：紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。学习效率是其他速算的5-10倍。

第三篇：速算第九节课教案

速算第九节课

一．教学目标

加强减法的学习与认识

初步了解速算的基本含义和内容，了解速算的运算模式 激发学习兴趣，探索速算的奥妙 二．教学重点与难点 求只是数字位置颠倒，两个两位数的差和求只是首尾换位，中间数相同的两个三位数的差的口诀及规律 三．教学方法

教师演示、学生练习、师生协作

四．教学过程

同学们好！首先咱们先进行作业的点评，上节课的作业，我看了一下，整体不错，但是咱们的速度还有待提高，多加强练习，就没有问题了。

新知讲解

咱们开始上课，今天咱们主要针对加法进行进一步的讲解，主要有两个内容，一是减大加差法，二是凑同求差。要求大家要掌握口诀，并且完全掌握运算规律。合格标准是：50个运算公式，正确率80%以上；合格学员每人+5分。

首先咱们先讲解第一节内容：只是数字位置颠倒，两个两位数的差。首先咱们先做几道题，大家感受一下。.....好的，我先不公布答案，一会咱们看看你们做的对与不对。接下来咱们看三个例子，大家认真研究，仔细琢磨，看看能不能自己总结规律。......来，谁能总结一下。XXX，好的，不错,那咱们一块看一下，这个方法解析：被减数的十位数减去个位数乘以9，等于差。

给大家两分钟的时间，熟悉一下。好的，咱们练习一些题，看看结果如何。

然后咱们再讲解第二节内容：求只是首尾换位，中间数相同的两个三位数的差，首先咱们先做几道题，大家感受一下。.....好的，我先不公布答案，一会咱们看看你们做的对与不对。接下来咱们看三个例子，大家认真研究，仔细琢磨，看看能不能自己总结规律。......来，谁能总结一下。XXX，好的，不错,那咱们一块看一下，这个方法解析： 被减数的百位数减去它的个位数乘以9（差的中间必须写9）等于差。

咱们之前的传统算法就是列竖式计算，像这种。而现在就可以用这个方法去计算了，大家看一下这三个题的答案。所以咱们的口诀就是：用被减数的百位数减去它的个位数，再

乘以9，得到一个两位数，再在这个数中间写上9，就等于这两个数的差

给大家两分钟的时间，消化一下内容。好的，咱们练习一些题，看看结果如何。

这就是咱们这节课的内容，大家看着屏幕记一下笔记顺便进行记忆。同学们，咱们找人回顾一下今天讲的内容。XXX，你来给大家说一下今天主要讲了什么内容。..........好的，不错，咱们在家也要好好练习，给大家布置一个家庭作业，自己给自己出30道题，自己判题，自己计时，然后把作业照片发到群里，正确率和时间告诉给我。最后让家长把你的作业发到朋友圈，即为作业完成。发朋友的格式我稍后发到群里，大家严格完成作业。好的，下课。

第四篇：手脑速算初级教案

手脑速算初级教案

手脑速算初级教案1

教学时间：40分钟

教学内容：15—18的组成P8、9加法口诀表P10。

教学目标：1、让孩子掌握15—18的组成口诀。

2、让孩子学会15—18的组成手示数。

3、熟练掌握直加直减。

教学准备：录音机、静定训练音乐《森林之春》、奖花、易道手脑速算教材第2册人手一本。

教学重点：让孩子掌握15—18的组成口诀。

教学难点：让孩子学会15—18的.组成手示数。

教学过程：

一、静定训练：

时间：约5分钟

目标：1、进一步拓展孩子的想象空间。

2、激发孩子对大自然的认识，对春天美的认识。

3、帮助孩子发现宁静并享受其中之美。

方法：播放音乐《森林之春》，请孩子根据老师的语言进行想象。

内容： 春天来了，春风吹

春风吹绿了柳树

吹红了桃花，吹来了燕子

吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻的下

森林里大家乐开了花

你种菜来我种瓜

大家一起把春天夸

小草说：春天让我发了芽

桃花说；春天让我笑开花

燕子说：春天让我回了家

青蛙说：春天我又睡醒啦

小雨说：春天让我帮大家快快长大

二、教授新课

1、复习上节课所学内容。

2、我们小朋友平时过马路的时候，要遵守交通规则，那今天我们就学一个和交通有关的手指操《红绿灯》。

附：内容

红灯停，绿灯行，我和哥哥手拉手，迎面走来老奶奶，一步一步颤悠悠，我和哥哥忙走过，搀扶奶奶到路口，奶奶问我叫什么，我们对她挥挥手。

3、小朋友过生日时都会吹蜡烛对不对，请小朋友把书翻到第8页，我们来数数有多少根蜡烛？（15）今天我们就来学习15的组成。把15的组成写到黑板上。

4、教师示范。

5、请小朋友和老师一起做一遍。

6、请小朋友把书翻到第9页，看上面都有谁？（山羊、鹅、唐老鸭）它们也在学习组成，看看他们学到哪了？（16、17、18）我们一起来看看16、17、18的组成有哪些？把16、17、18的组成写到黑板上。

7、教师示范。

8、请小朋友和老师一起做一遍。

9、请小朋友把15——18的正组成连起来练习一遍。

10、今天小朋友表现的都很棒，我们把加法口诀复习一遍，看你们有没有忘记。

11、课间休息。

第14次课时

教学时间：40分钟

教学内容：1、复习直加直减

2、思维训练P22

教学目标：1、熟练掌握直加直减运算。

手脑速算初级教案2

教学准备：

易道手脑速算第2册教材人手一本、奖花

教学难点：

开发孩子的发散思维能力。

教学重点：

加强孩子对两位数屈拇伸凑的速度。

教学过程：

一、教授新课内容

1、认识四季

请小朋友把书翻到第54页，我们来看看上面都有些什么？（春夏秋冬）你们知道现在是什么季节吗？（根据当时季节引导孩子说出）那你们还知道每个季节有什么特征吗？（孩子讨论）刚刚小朋友说出了4个季节，有温暖的春天、炎热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天。 小朋友说的真好。

2、小朋友把书翻到第55 页，现在老师来报题小朋友来算，最先报出答案的人，将得到一个大拇指。

3、认识图形

请小朋友把书翻到第60页，大家一起来看一看这是一幅什么图？（船）那小朋友在看一看这艘船是有哪些图形组成的？请把每一种图形数一数各有多少个。数好把每一种图行的数目填在下面的括号里。

4、思维训练

时间：约5分钟

目标：①、训练孩子思维的灵活性，②、拓展孩子反映能力。

准备：易道手脑速算第2册教材人手一本。

过程：①、请小朋友把书翻到第49页。我们看看书上小易有问题想请我们小朋友帮忙了。现在请小朋友好好的听，看小易有什么要我们帮忙的？

②、老师讲述

小易说：我今年4岁了，我的妈妈28岁，妈妈比我大多少岁？（引导孩子运用减法，并讲解算题步骤28-4=24岁）。

小易还说：再过妈妈比我大多少岁？（引导孩子妈妈的年龄在增加，小易的年龄也在增加，所以还是大24岁）。

③、我们在看两杯水，一杯多一杯少，在两个杯子里放一样多的糖，哪杯水甜？（引导孩子说出水少的甜）。

5、布置作业：书上P50、51、52、53、56、57、58、59，练习册两位数屈拇伸凑减法，每天练手。

6、教师点评，根据孩子得大拇指数目分发奖花。

二、家长课堂：

时间：约5分钟

话题：奖励以精神 为主，物质鼓励为辅

内容：其实。一般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理就会得到满足。过多的`物质奖励，有时会强化孩子产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围，或获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，赖于进取和努力，从而消弱进取意识。所以，家长要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是父母创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。家长要观察孩子的心态和行为表现，发现苗头，及时教育，消除其骄傲自大的不良心态。

第十三次课

第25课时：

教学时间：40分钟

教学内容：复习易道手脑速算第一册所有内容

教学目标：

1、通过复习巩固孩子所学内容。

2、通过复习加深孩子的学习兴趣。

手脑速算初级教案3

第一次课

第一课时：

教学时间：40分钟

教学内容：1、数与手的认识。

2、1——认识正数与倒数。

3、认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。

教学目标：1、锻炼孩子的手脑协调性。

2、让孩子熟练掌握1——0的正数和倒数。

教学准备：录音机、静定训练音乐《森林狂想曲》、音乐游戏《我捉一条鱼》、奖花、易道手脑速算教材第一册人手一本。

教学重点：1——0的正数与倒数。

教学难点：数字8、9的表示。

教学过程：

一、静定训练

时间：约5分钟

名称：森林遐想

目标：

1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。

2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。

3、帮助孩子养成注意力集中的`习惯。

内容： 小朋友请慢慢的闭上眼睛想象自己正在美丽的大森林里阳光从树缝中照射下来撒在你的身上柔柔的，暖暖的，听小鸟儿正在歌唱，小虫子正在为它们伴奏风和草正说着悄悄话让我们静静的倾听它们在说些什么

方法：

1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛，一定要按照老师的要求去做。刚开始老师要多引导孩子。

2、在做静定训练前老师要做好准备工作。

3、播放音乐《森林狂想曲》，请小朋友轻轻闭上眼睛。

4、教师要声情并茂的朗诵内容。

手脑速算初级教案4

教学时间：

5分钟

教学内容：

一位数屈拇伸凑减法。P25、26、28

教学目标：

1、让孩子了解在什么情况下用屈拇伸凑减法。

2、让孩子熟悉一位数屈拇伸凑减法的运算程序。

教学准备：

录音机，静定音乐《视野广阔》，易道首脑速算第二册叫材人手一份，奖花。

教学重点：

一位数屈拇伸凑减法。

教学难点：

让孩子了解在什么情况下用屈拇伸凑减法。

教学过程：

一、静定训练

时间：5分钟

目标：

1、训练孩子进入情境。

2、让孩子在活动中忘掉其他，学会放松。

方法：播放音乐《视野广阔》请孩子闭上眼睛，跟着老师的语言进行想象。

内容：慢慢闭上眼睛

想象自己正在一望无际的大草原上

现在轻轻的躺下来

草原上的草又软又绿

蛐蛐儿正在你的耳边唱着歌

歌声清脆又悦耳

微风吹拂着你

你感觉到非常凉爽、舒服

慢慢的`全身放松下来。

二、教授新课

1、复习

①、复习伸拇屈凑加法口诀。

②、复习伸拇屈凑加法。

2、一位数屈拇伸凑减法。

①、小朋友知道老鼠最怕谁啊？（猫）今天老师就教小朋友一个和老鼠有关的手指操《老鼠画猫》。

附：内容

小老鼠，吱吱叫，捡支粉笔学画猫。画个圆圈当猫头，两只耳朵画三角，眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀，画得越像越害怕，扔下粉笔往家跑。

②、请问大拇指表示几啊？上节课我们学了一位数伸拇屈凑加法，今天我们来学习一位数屈拇伸凑减法。

③、请小朋友先跟老师一起学习屈拇伸凑减法的口诀：

减1没有就加4，最后别忘屈拇指

减2没有就加3，最后别忘屈拇指

减3没有就加2，最后别忘屈拇指

第五篇：速算与巧算教案

速算与巧算

知识要点

掌握一些常见的简便计算的方法，可以使计算的过程化繁为简，节省时间，提高计算的速度。在进行简便计算时，一定要仔细观察数字的特征和题目的具体情况，灵活地选择适当的方法进行计算。

小故事：

哪吒闹海---为龟丞相指路：哪吒跨进水晶宫大门，龟丞相就出来迎接：“欢迎哪吒三太子光临水晶宫！三太子智勇双全，我奉龙王之命，在此迎接三太子。”

哪吒心想：刚才一定是龟丞相放的暗器，关的宫门，现在又假惺惺的说欢迎。哪吒拎起龟丞相，恶狠狠的问道：“快说，我的四件宝贝放哪里了？”龟丞相：“你的四件宝贝全在水晶宫的藏宝阁里，由东南西北四大龙王看管，我在这里只是给你指路的。不过你得先帮我个忙，我才说！”哪吒：“行！”龟丞相：“1－2＋3－4＋5－6＋...-1992+1993这个题目怎么算啊，我这算术学得不太好，想了半天都不知道，我又没有计算器，唉，真是头疼啊！” 哪吒知道龟丞相就是想要为难他，心里不服输，可不能被龟丞相给难住了，他眼睛滴溜溜的转，就开始思考起来，记得好像老爹教过他巧算的方法，他试了试，果然很快就把答案给算出来了，龟丞相很惊讶，题目没有难住哪吒心里很不开心，但是表面上又假装感激不尽，连忙给哪吒指明了通向藏宝阁的路线就灰溜溜地游向了海面，哪吒继续向前进，去完成寻宝的艰巨任务。

小朋友们，咱们学习数学计算不仅要计算正确，也要像哪吒一样，算得快，算得巧！

典题解析

例

1、计算：（1）65＋24＋6（2）32＋25＋8

练习

1、（一）用简便方法计算

1．78＋16＋4 2.46＋7＋23

3.19＋9＋71 4.38＋46＋2

（二）用简便方法计算

1．45＋32＋5 2.28

3.15＋58＋15 4.3

4例

2、计算：75＋46＋25＋54

练习2 1．11＋15＋9＋5

2＋67＋2 ＋39＋16 ．36＋48＋64＋52 2

3．16＋72＋84＋19＋28＋81 4．1991＋2995＋9＋5

例

3、计算： 46＋99 1

41练习3 1．用简便方法计算。

（1）98＋67

（3）375＋99

2．（1）176－96

－102（2）888＋999（4）79＋198（2）624－98 3

（3）1500－294（4）1125－996

例4、195＋196＋197＋198＋199

练习

4、用简便方法计算下列各题。

1．98＋99＋100＋101＋102 2.99

2．18＋19＋20＋21＋22＋23 4.53例5、995＋95＋5995＋20

＋98＋97＋96＋95 ＋49＋51＋48＋52＋50

练习

5、用简便方法计算。

1．995＋98＋9 2．1998＋995＋97＋38 3．1997＋997＋97＋9

例6、175―57―43和175―（57＋43）结果相等吗？哪一种计算比较简便？不简便的式子可怎样改成简便计算？

练习

6、用简便方法计算。

1．128―64―36 2.256―57―93

3．248―120―80 4.156―49―51

例

7、计算：（1）138－82＋62（2）156＋74－56

练习

7、用简便方法计算。

（1）145＋67－45（2）156＋28－156（3）132＋29－32

（4）116－48＋84（5）125－86＋75（6）56－38＋44

例8、248＋（52－38）与248＋52－38结果相等吗？哪一种计算比较简便？不简便的计算可怎样改成简便计算？

练习

8、用简便方法计算下列各题。

1．246＋（154－88）2．153＋（47＋168）

3．254＋（346－198）4．7234＋（785－1234）