专题：小学物体的特征教案
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物体的特征教案
参评文体：教学案例 《物体的特征》教学设计 （粤教版小学三年级下册） 通讯地址：吉林省白山市八道江区三道沟镇明德学校 作者：刘淑菊 电话号码：04393572436 *** 电子邮箱地
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《发现物体的特征》教学设计
《发现物体的特征》教学设计 教学时间： 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个
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教案特征
优秀教案的特征 内容提要：教案是教学实践活动的蓝图，它直接影响着教学效果的优劣。本研究通过对优秀教案的分析，发现我国中小学教师的优秀教案的结构特征主要有：比较全面的教学
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1《发现物体的特征》教学设计
《发现物体的特征》教学设计 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究
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中班数学 按物体的特征排序
中（1）班上午活动一 数学活动《按物体的特征排序(一)》 执教老师：赖云月 【活动目标】 1、孩子能按照较简单的规律，进行有规律的排序。 2、培养孩子的观察能力和初步的推理能力。
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小学数学优质课教案《观察物体》
观察物体 郑健 教学目标： 1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体和2个简单物体组成的复
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观察物体教案
四年级下学期观察物体教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 通过观察多组由
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观察物体教案
观察物体（三） 赵春瑛 教学目标： 1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。 2、能正确辨认从正面、左面
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认识物体教案、
《认识图形》教学设计 一、 导入： 出示小叮当图，问“小朋友们看，这是谁？”谁能介绍一下小叮当？ “小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有一个大口袋，口袋里有许多宝贝，今天啊小叮当为每个小
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观察物体教案
《观察物体》教案 回龙小学：钟永兵 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－39页。 教学目标： 1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观
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观察物体精品教案
观察物体教案
德润国际双语学校魏述强
一、教案背景
《数学新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”。教师如何成为真正意义上的组 -
观察物体教案
人教版小学二年级数学第五单元观察物体【第一课时】观察物体教学
设计一、教学目标1．让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根 -
观察物体教案
观察物体
一、教学目标
1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形 -
观察物体教案
“观察物体”教学设计（1）
教学内容：
观察物体（教材第38页例1，教材第39页例2）
教学目标
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。
2．使学生明 -
观察物体教案
一、观察物体教案 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－39页。 教学目标： 1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形
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观察物体教案
教学内容：人教版二年级上册第67页例1和“做一做”。教学目标： 1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、
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观察物体 教案
二年级上册《观察物体》教学反思体验教学作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的
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观察物体教案
1 观察物体(三) 第1课时 从某个角度观察几何体 1．能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 2．通过推测和拼搭图形的方式，引导学生
