专题：小学心理学
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小学心理学
1、什么是有意义学习？陈述性知识的同化有何作用？有哪几种同化模式？ 1题答案 奥苏伯尔认为有意义学习是符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性
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0496《小学心理学》
1、教师在课堂上了解学生的心理特点，常见的方法是（c ） A. 实验 B. 调查 C. 观察 D. 个案 2、生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（D ） A. 感知B. 理解C. 应用 D.
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小学教育心理学
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 小学教育心理学 第一章、教育心理学概述核心内容纲要 一、教育心理学的研究对象与研究内容 1.教育心理学的
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《小学心理学》 - 1-2
《小学心理学》
第一章绪论
第二节心理的实质
一、心理是脑的机能（脑是心理的器官）。
两个阶段：第一阶段是心脏为心理的器官，古希腊哲学家亚里士多德认为心脏是思想和感觉的器官 -
小学心理学5
第九章 小学儿童的自我意识一、选择1．人类意识的最高形式是( B)。
A、潜意识B、自我意识C、无意识2．自我意识的形成要比个性的形成( C )。
A、晚B、同步 C、早3．自我意识的作用 -
小学心理学复习资料
．新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于 （ ）C、 无条件反射 17．“月晕而风，础润而雨”反映了思维的间接性1，认识过程中核心的心理是( ③ )。 ③思维2．大脑皮层四个叶中对
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小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内) 1.学前儿童心理发
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心理学论文小学语文
心理效应在小学语文教学中的应用 健康的心理是小学生身心健康的重要方面，是学生形成良好行为习惯、学习品质和开发智力的基础。 心理效应在日常生活中有着不可估量的作用，在教
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小学教育心理学重点归纳范文大全
小学教育心理学 第一章 绪论 教育心理学的历史与现状 小学教育心理学的研究对象与任务 第一节 教育心理学的产生和发展 教育心理学的史前思想 教育心理学的形成 教育心理
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小学教育心理学考试归纳整理
第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容一、教育心理学的研究对象 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。是心理学与教育学的交叉
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小学心理学案例分析
1、 价值判断→法规及处理→结合案例——分析违法之处→整改
一小学生到了五年级，学习成绩仍很差，望子成龙的家长得知孩子情况后，变动员孩子退学做生意，孩子十分乐意。孩子的老 -
小学数学教学心理学
小学数学教学心理学
江苏省特级教师 张兴华
学习目标：
1、了解“小学数学教学心理学”的课程意义
2、理解“表象”、“变式”、“迁移”的心理学意义，并能运用“表象”、“变 -
小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)1.学前儿童心理发展
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2010小学教育学_心理学知识
2010教育理论基础知识 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《
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小学教学心理学练习题
《小学教学心理学》练习题 一 一、单选题 1、现代认知心理学从信息加工的角度将 看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 A、陈述性知识；B、知识；C、程序性知识；D、
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小学教育心理学教学设计
小学教育心理学教学设计 小学教育心理学教学设计1 活动目的：1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式。2、通过游戏，使学生感
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小学教育心理学第二章总结
1、 描述小学生记忆发展的特点
小学生记忆发展的特点主要表现在一下几点：
（1） 由无意识记忆占优势到有意识成为主要的记忆方式。小学低年级学生的无意识
记忆占优势，到中年级，有 -
〈〈小学儿童教育心理学〉〉复习要点
〈〈小学儿童教育心理学〉〉复习要点第一章：概 述：小学儿童心理发展特征、小学儿童教育心理学的主要研究方
法。
、第二章：心理发展的制约因素：遗传、胎期环境、社会文化、家庭
