专题：小学英语教案四年
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小学EEC四年英语教案
I Like Music (义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语四年级上册) 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书EEC四年级上册第四课的第二课时，本课在前面已经学习序数
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四年英语教案t Word 文档（最终五篇）
Unit1 My classroom Teaching material analyses(教材分析) In this part,let the students master the useful expression:―What’s on ／in……？It’s ……‖ Then let th
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小学英语教案（合集）
小学英语教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学英语教案，欢迎阅读，希望大家能够
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小学英语教案
教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元的内容，这一课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用，要求学生通过对形容词的掌
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课题：Do you like pears? 课时：一课时 关于教材： 《Do you like pears?》一课是PEP小学英语、三年级下册第四单元第二课时的内容。英语新课标指出：英语课程的学习是学生通
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小学英语教案 Unit 3 How many? 第四课时 李官华铜学校费雪梅 【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】句型：How many …do you have? I have… 【教学难点 】名词复数的
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小学英语教案 Book2 Unit1 Lesson 2 教学目的与要求: 1. 能听懂会说本课的对话. 2. 能听说读写how are you ?整句及其单词. 3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],
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小学英语教案（模版）
Unit 4 Part A Let’s talk一、教材分析 本课是人民教育出版社PEP小学英语五年级上册第四单元Part A Let＇s talk的教学设计。在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于
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小学英语教案
µÚÒ»¿Îʱ Teaching important points:Ask the other person's name and answer the language of What 's your name?My name is...Learning, and another expressio
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Lesson 2 教学目的与要求: 1. 能听懂会说本课的对话. 2. 能听说读写how are you ?整句及其单词. 3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一
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小学英语教案
Unit 16 In the Market 一． 教学内容分析 Modul 6 的Topic是Shopping.主要谈论物品（特别是蔬菜和水果）的价格，同学们对此话题会很感兴趣。可苦于他们都不会说出相应的英文名称，
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小学英语教案
小学英语教案 教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年
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小学英语教案
小学英语教学设计与反思 陕西省咸阳市三原县鲁桥镇孟店小学 解小利 （课题名称）小学英语第一册 Happy New Year . （教材分析）本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型 Let
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小学英语教案PEP7 Unit2 Read and writ 教学内容：PartB read and write 教学目标： 1.学生阅读图片和文段并回答两个问题 2.汇总学生所知的各种上学方式，通过阅读问题训练，在语
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小学英语教案
一、教学内容 page 6 a.learn to say 二、教学目标 1、能听懂、会说日常问候语hello！hi！要求发音准确、语调自然。 2、能听懂他人使用i`m„介绍自己的名字，同时能使用i`m„介绍
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小学英语教案 小学英语《We love animals》的教案 教学目标： 1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词
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教案所在专业：初等教育 班级：初教二班 姓名：杨英 课程名称：英语 授课年级:三年级 指导教师：刘建琼 《HELLO》教案 一、 教材分析 人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 第一课
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小学英语教案（精选）
三年级下册 Unit 5：Where is my ruler 教案 一、 Teaching Objectives： 1、 通过本节课的学习使学生区分介词on、in、under的不同含义。 2、 使学生掌握单词box、desk、chair
