专题：小学英语生活化策略
-
小学数学教学生活化策略初探
小学数学教学生活化策略初探 摘要：小学作为一个学生学习和成长的重要起步阶段，如何有效地运用各种合理的教学模式提高学生们学科素养的同时培养其各种综合能力显得尤为重要，而
-
浅谈小学数学教学生活化策略
浅谈小学数学教学生活化策略 摘要：小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略
-
阅读教学生活化策略
阅读教学生活化策略
教育家陶行知曾说：“教育起源于生活，生活是教育的中心。”语文阅读教学生活化，即语文教学与生活相结合，使课堂教学方式变为学生积极参与、乐于参与的生活过 -
小学识字教学生活化策略研究
《小学识字教学生活化策略研究》 研究方案 主研：袁敏 蒲芙蓉 刘冬梅 邵青华 胡思蓉 一、 课题的界定： 小学：指义务阶段1——6年级学生。 识字教学：将儿童熟识的语言材料，充分利用
-
浅析小学科学教学的生活化策略
浅析小学科学教学的生活化策略 杨兴福 四川省南江县沙河小学邮编 636621 【摘要】小学科学课教学应注重科学探究的过程，而“科学探究是重要的社会实践活动。小学阶段科学概
-
小学音乐课堂教学生活化策略探析
小学音乐课堂教学生活化策略探析 摘 要：音乐课程是改善学生学习体验、促进学生全面发展的重要科目。但是对于小学生来说，部分音乐知识理解起来难度较大，需要教师与生活元素融合
-
浅谈小学英语课堂教学的生活化
浅谈小学英语课堂教学的生活化 河北省蠡县林堡中心校杨马庄小学 孙建梅 生活即教育，社会即学校，教学做合一，“教学合一”是陶行知“生活教育”理论的方法论, 是“ 生活即教育”
-
浅谈小学英语课堂教学生活化（5篇范文）
浅谈小学英语课堂教学生活化 【摘 要】《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。作为教师的我们应努力创设生动和真实的语言
-
课堂教学生活化的策略
课堂教学生活化的策略 新课程理念要求课堂教学走向生活化，但目前一线教师仅仅停留于激趣设疑的肤浅层面，对新课程提倡的生活化教学的理解和实践还不够。为此，教师应发掘课堂教
-
小学英语教学生活化策略初步研究 小学英语教学论文
论文:
小学英语教学生活化策略初步研究小学英语教学生活化策略初步研究
摘 要:《英语课程标准》明确规定:要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力.本文以此 -
小学数学教学生活化策略的探究
小学数学教学生活化策略的探究
郑志霞
小学数学教学的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，强调学生的生活体验，凸现教
学的实践性和开放性，使学生学习的知识技能在生活中加以创 -
小学信息技术教学生活化策略研究论文
摘要:陶行知先生说:“生活即教育。”“教育的根本意义是生活之变化。”《基础教育课程改革实施纲要(试行)》提出“要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”
-
小学数学教学生活化策略研究(论文)
摘要 数学教学回归生活是国际数学课程改革的一个发展趋势。加强数学教学与学生生活的联系已经成为当前我国义务教育阶段数学课程改革的一个重点。2001 年教育部颁布的《全
-
生活化英语作文
“生活化”英语作文湖北英山县第二中学张佰春农村普通中学的学生最怕的学科是英语，更怕的是英语作文。为了激发学生英语作文兴趣，提高他们的写作水平，我在英语作文初始阶段采取
-
英语生活化 快乐学英语
英语生活化 快乐学英语新《纲要》表明，只要教师有计划、有意识地对幼儿语言发展进行开发，就会有不小 的收获。其实，幼儿要比成人学习英语更有优势，他们会用模仿或其他自然方式来
-
情景教学——小学英语对话教学生活化
情景教学——小学英语对话教学生活化 胶州市北关育才小学 李云 【摘要】英语对话是一种互动的、交往的教学；沟通的、合作的教学；创造的、生成的教学；是师生互动，心灵对话的舞台，
-
《文言文教学的生活化策略》
《文言文教学的生活化策略》
一、课题研究步骤
1、初一年级：初步养成预习、诵读、积累等方面的文言文阅读良好习惯，逐渐培养关注古代文化生活的兴趣和对祖国古代汉语情感，开始 -
浅谈幼儿园美术教育生活化的策略[模版]
浅谈幼儿园美术教育生活化的策略 摘 要：《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念，幼儿美术教育生活化充分体现了生活对幼儿教育的作用和意义。
