专题：小学英语语块教学案例
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加强语块教学
加强词块教学 提高学生英语学习效率 曹智宏四川省什邡市实验中学重庆师范大学外国语学院 摘要：英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标, 这意味着不仅要使学生知道如何
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英语写作必备语块
英语写作必备语块 话题一：个人情况 1. 出生于be born in 2. 主修理工major in physics 3. 毕业于、毕业后be graduated from、after graduation 4. 从事于be engaged in 5.
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英语语块学习论文
浅谈语块学习对提高英语技能的作用 摘要： 语料库研究分析和语言学家的研究发现语言中存在着大量的语块。掌握和储存众多语块会对英语学习者的口语、写作和听力能力产生显著的
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小学英语语篇教学案例
小学英语语篇教学案例（句型教学） Colourful Clothes 一、 案例背景： 教学时间：2010年4月22日 教学内容：上海版牛津教材3B Module3 Unit1 Colours 教学片段：I have„„..She/He ha
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小学英语语篇教学案例（5篇）
一、指导思想 为了加大课程改革的力度、深度和广度，进一步转变教师的教育教学观念，依靠科研解决我校在教育教学思想、教育教学管理、教育教学方式方法等方面的问题，提高教师的
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小学英语语篇教学案例设计
小学英语语篇教学案例设计 Food and Drink（Grade 5） 一、教学目标与评价总体设计教学内容： 五年级学生第二学期关于食物和饮料的语篇教学。 二、教学目标： 让学生复习有关食物和
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教育性小学英语语篇教学案例句型教学
教育性小学英语语篇教学案例（句型教学） 一、案例背景： 教学时间：2009年10月12日 教学内容：上海版牛津教材4A Module 2 Unit3 Friendship 教学片段：句型 I share my …with… If…w
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教育性小学英语语篇教学案例句型教学大全
教育性小学英语语篇教学案例(句型教学) People like animals 一、案例背景 教学时间： 教学内容： 教学片断： 执教教师： 教学对象： 教学内容： 2010年5月11日 上海版牛津教材3B M2U1
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英语写作必备语块自我检测（最终5篇）
话题一：个人情况 1. 出生于 be born in 2. 主修major in 3. 毕业于/毕业后 graduate from / after graduation 4. 从事于 be engaged in / go in for 5. 有着……的天赋 have
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教学案例——小学 英语
教学案例
----朱德兰
这学期我担任三个班两个年级的英语教学任务，比起上学期显然我有点手忙脚乱，最麻烦的就是每天的听写改错任务不好完成。上学期是两个班还是同一年级，针对学 -
小学英语经典教学案例
小学英语经典教学案例 1．我不能昧着良心说话 我曾经到一所乡镇小学听一位中年男老师的英语课。课堂教学方法非常传统，整堂课以老师讲授为主，这位老师自始至终脸上没有露出一丝
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小学英语语篇教学
小学英语语篇教学的三个问题 人民教育出版社 陈 力 一、小学英语读什么 小学英语高年级的语篇教学，是眼下大家共同关心的话题之一。到了小学高年级，很多英语老师发现不少孩子
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基于语块理论的大学英语写作教学研究
基于语块理论的大学英语写作教学研究 【摘要】随着认知语言学、应用语言学、语料库语言学和信息科学的快速发展，语块在二语和外语习得中的作用已经成为语言学界普遍关注的领
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中学英语语块学习和英语语句的输出
中学英语语块学习和英语语句的输出 凉州区河东乡中学 孙仲奎 中学英语教学中，学生不停的识记单词，却不能组成完整意义的语块，更不能很好地输出表意的正确句子。以至于学生越学
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《七巧块》案例
课题：七巧块 益智器具：七巧块 教学目标： 1、 了解巧板游戏的发展历史，能够根据七巧块的特点拼摆图案。 2、 学生在观察、想象、拼摆的过程中，提高空间想象力和推理能力，增强小组合
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词块与二语教学简介（★）
Chapter One Introduction 1.1 Background of the Research With the frequent communication of the international politics and economy, English teaching of our coun
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毕业论文-语块理论（推荐5篇）
华北科技学院毕业设计（论文） 目录 中文摘要 ........................................................... 2 Abstract ..................................................
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小学英语语音课教学案例
小学英语语音课教学案例 【案例背景】： 一、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生
