专题：先行组织者策略在历史
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先行组织者策略
先行组织者策略
先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。奥苏贝 尔认为，能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略，是利用适当的引入性材料对 当 -
先行组织者
奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由三个阶段组成，其具体内容如下表所示。
教学过教学活动
程
阶段1呈 现先阐明本课的目的。
行组织呈现作为先行组织者的概念：确 -
先行组织者案例
先行组织者案例1.1.1.1.四年级语文四年级语文四年级语文四年级语文《天鹅的故事天鹅的故事》
第一课时————————识字教学识字教学识字教学识字教学
1、呈现先行组织 -
举例说明先行组织者策略在教学中的应用
举例说明先行组织者策略在教学中的应用
先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。有意义的接受学习是他所主张的主要学习形式。他特别强调个体的认 -
“先行组织者”策略在高中数学命题教学中的应用
本科毕业论文(设计) 题目： “先行组织者”策略应用现状的调查与分析 学院： 数学与计算机科学学院 班级： 数三班 姓名： 张慧芳 指导教师： 田国萍 职称： 副教授 完成日期： 2014
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【模块2】什么是先行组织者策略,有几种类型
什么是先行组织者策略？有几种类型？ 答：先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。奥苏贝尔认为，能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略，是利用适当的
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浅谈先行组织者在语文课堂中的运用
浅谈先行组织者在语文课堂中的运用 浅谈先行组织者在语文课堂中的运用 [论文摘要] 先行组织者是美国著名的教育心理学家奥苏伯尔（D.P.Ausubel）于20世纪末60年代初提出的一个概
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谈先行组织者策略在小学语文教学中的应用
谈先行组织者策略在小学语文教学中的应用
（晋江 颜顾本）
„„先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供 -
先行组织者教学策略及教学应用举例
先行组织者教学策略及教学应用举例
先行组织者是指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料。目的在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。这类 -
“先行组织者”教学策略在化学复习课教学中的应用
“先行组织者”教学策略在化学复习课教学中的应用 在“探索物质的变化”内容的复习教学设计过程中，笔者试图借鉴美国心理学家奥苏贝尔有关先行组织者教学策略理论，作为科学复
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《醛酮的化学性质》先行组织者教学设计
《醛、酮的化学性质（1）》先行组织者教学设计 宁德市东侨实验学校徐庆钟 一、教学内容分析 这节课是鲁科版高二选修《有机化学基础》第2章第3节《醛和酮糖类》的第二课时，是一节
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“先行组织者”语文教材助读系统的理论基石
“先行组织者”语文教材助读系统的理论基石 助读系统作为语文教材的基本内容要素之一，是教材为帮助学习者阅读课文，培养和提高学习者阅读能力而提供的一系列材料。这一系列材
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“先行组织者”教学策略在化学复习课教学中的应用[样例5]
“先行组织者”教学策略在化学复习课教学中的应用.txt心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。当你的眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世界由清晰到模糊
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网络课程中先行组织者教学策略应用现状分析（优秀范文五篇）
网络课程中先行组织者教学策略应用现状分析
摘要：本文论述了先行组织者教学策略在网络课程各个教学科目中的应用，从而得出结论先行组织者教学策略应用非常广泛，能够激起学生的 -
图形组织者在语文教学中的妙用
口何 茜 随着半小时课堂理念的纵深推进，我们发现“删繁就简、简中求精”的课堂形态已经初步形成，以生为本的理念越来越受到重视，“自主”“探究”“先学”等字眼在课堂上不断
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研究性学习方法在历史学科中运用的策略初探
研究性学习方法在历史学科中运用的策略初探
无锡市玉祁高级中学王臻廉
对于研究性学习，我们并不陌生。教育部早在（教基‹2001›6号）文件中就已经指出：“研究性学习是学生在教师 -
浅谈高三历史复习的策略
浅谈高三历史复习的策略 和县三中 曹先能 [摘 要] 本文围绕高三历史复习的策略，笔者从六个方面进行了初步的探讨。一把握高考命题的趋势；二制定详细的复习计划，确保复习有序进
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高二历史复习方法及策略（精选五篇）
学习方针与人生方针不同，它对比详细，可以在短时间内完成。它可以使咱们对比容易地享用成功的欢喜。下面给大家分享一些关于高二历史复习方法及策略，希望对大家有所帮助。#高二
