专题：西游记原著导读课
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原著导读[精选五篇]
思想政治理论课实践教学原著导读读书 心得 读《矛盾论》有感 学院名称： 班 级： 姓 名： 学 号： 成 绩： 2013年 08 月 10 日 暑假期间，有幸拜读了毛泽东哲学代表著作《矛盾论
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思想原著导读
两课实践教学原著导读心得作者：联系电话：
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导语：2007年10月，中国共产党第十七次全国代表大会胜利召开，胡锦涛向大会作 -
西游记原著读后感
西游记原著读后感 西游记原著读后感1 《西游记》主要讲了，唐僧师徒四人历尽艰险，降妖伏魔，经历了九九八十一难终于取得真经的故事。唐僧师徒四人中，我最喜欢的就是孙悟空了，他活
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《西游记》导读课（共5则）
：教学目标、通过“粗读感知法”和“批注精读法”的阅读，培养学1 生阅读名著的能力。 、通过评书式阅读汇报，培养学生阅读名著的兴趣。2：教学生运用“粗读感知法”和“批注精读
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《西游记》导读（合集）
《西游记》导读 【背景资料】 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元
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西游记导读[模版]
走进《西游记》课外阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会
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马克思原著导读读后感
马克思原著导读读后感
通过阅读马克思经典著作，我加深了对马克思主义基本理论的理解。通过本次学习，我深刻地认识到了马克思主义的文化品格。
许多人仅仅把马克思主义看成是一 -
马列原著导读读后感
马列原著导读读后感
作为并不是特别擅长读书的人，看到这样的暑假作业开始难免有些无从下手。马克思、列宁、毛泽东，没有故事情节，没有有趣的主人公，甚至连文字都是一丝不苟，严谨 -
《西游记》导读课教学设计（5篇）
《西游记》激趣课教学设计 一、教学目标：1、了解本书的主要内容及作品的现实意义，激发学生阅读经典的兴趣。2、结合精彩片段了解人物形象，渗透阅读方法。3、采用多种形式，引领学
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西游记原著读后感（大全五篇）
西游记原著读后感10篇认真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，为此需要认真地写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的西游记原著读后感10篇，欢迎
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名著导读《西游记》
名著导读《西游记》 《西游记》：一个奇幻的神话世界 1、作者：吴承恩，明代小说家。 2、内容：主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险
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西游记导读三
西游记 人物塑造篇 已经学过的 故事背景、 作者、 取经缘由、 小说的结构 人物塑造的方法 伴随唐僧取经的白龙马会说话吗？ A、会B、不会 阅读第三十回：邪魔侵正法 意马忆心猿
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西游记名著导读（模版）
名著导读之《西游记》篇一、作者简介 (明)朝吴承恩，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人，长篇章回体神话小说，是中国第一部也是最优秀的神魔小说。但这部作品并非全无依傍，它有着历史真
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西游记导读5篇
《西游记》导读 1.作者简介： 吴承恩:(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游
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西游记导读教案
《西游记》共读课 一、导入语 同学们，《西游记》是四大名著之一，主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。西游记的作者是谁呢？ 二、出示作者简介 吴承恩 三
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《西游记》名著导读
名著导读《西游记》教学设计 教学目标 1.了解了解《西游记》的背景、作者，主要故事内容，培养阅读兴趣。 2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 3.认识《西游记》的作
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《西游记》名著导读
名著导读《西游记》 一、教学目标 1.指导学生运用快速阅读的方法，快速、准确地了解小说内容，赏析精彩情节，把握主要人物形象。 2.引导学生关注小说的“回目”，创设阅读情景，提
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西游记导读5篇范文
《西游记》荐读课教学设计 连云港市班庄中心小学万招娣 【教学目标】 1.教会学生读整本书书的基本方法：看封面、看目录、了解作者以及创作背景等，学会独立读整本书的基本步
