专题：习作讲评童年趣事
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习作《童年趣事》讲评课教案
习作《童年趣事》讲评教案 设计意图：一、分享习作快乐 二、集体评议，树起修改范例 三、多形式评价，促进交流。 教学流程： 一、总评习作情况，分享习作的快乐。 、宣布“火眼金睛”
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第五单元习作讲评课(童年趣事)
第五单元习作讲评课（童年趣事） 学习目标： 围绕“趣”字修改选材和表达，并使语言通顺。 教学重点： 围绕“趣”字修改选材和表达。 教学难点： 如何写得具体、生动、有趣。 教学过
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童年趣事 作文讲评
作文讲评
教学目标：
1． 在交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真实感受，体现童年的乐趣。2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验修改成功的快乐。 -
童年趣事 作文讲评
第四单元
1童年趣事
童年是美好的，让人向往的快乐时光。也许每一个人都有一段五彩缤纷的童年吧！童年是没有烦恼的，是金色的，好似一场梦，然而这金色的梦是短暂的，你都还没来得及细 -
童年趣事作文讲评
童年趣事作文讲评
课前播放《童年》
一、导入：一首轻松愉快的歌曲拉开了我们这一节课的序幕，刚才我们在欣赏美丽的乐曲的同时，也感受到了童年的美好与快乐，想一想，我们在炎炎夏日 -
童年趣事 作文讲评
作文讲评
教学目标：
1． 在交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真实感受，体现童年的乐趣。2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验修改成功的快乐。 -
六年级习作：童年趣事
六年级习作：童年趣事 六年级习作；童年趣事童年，留给人的记忆是美好的，是深刻的。它流淌着浪漫，跳跃着快乐，散发着芳香。每当我看到童年这两个字时，就会勾起我对童年的满满的回忆。
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习作《童年趣事》教案
教学内容 人教课标版语文五年级下册口语交际与习作二 《童年趣事》教学设计 教学目标 1. 学会记事，要把事情的经过写清楚。 2. 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选
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《童年趣事》习作教学设计
生活，作文因你而精彩 ——《童年趣事》习作教学设计 设计理念： 课堂作文时，常有学生咬着笔杆发愁，无事可写，无话可说，一副“无米下锅”之样。于是写出来的文章编造事实，虚情假意，照
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习作《童年趣事》教学设计
教学目标： １、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。 ２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容具体、中心明确，体现个性化。
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习作《童年趣事》教学设计
习作一 快乐的童年 授课时间： 教学目标： １、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。 ２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容
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童年趣事讲评课教学设计
《童年趣事》作后讲评课教学设计 仁厚庄小学孙丽娟 教学目标： 1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。 2、在互
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《童年趣事》作文讲评教学设计（汇编）
五年级下册第二单元习作《童年趣事》讲评课作文教学设计 教材内容分析：《童年趣事》是人教版五年下册第二单元的习作训练，具体要求写童年趣事。重点突出“趣”，同时要求把事情
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“童年趣事”习作指导教学实录
“童年趣事”习作指导教学实录 一、指导说趣事师：同学们，你们有哪些有趣的童年趣事呢？赶快说出来一起分享吧！ 生：三年级时，一次英语课上不小心走神了，老师让我回答：“Are you a boy
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童年趣事习作指导教学设计
《童年趣事》习作指导课教案 教学目标： 1、 生动。 2、 3、 教给学生写作文的方法，让学生有法可循， 通过一个作文片断的指导习作及现场写作，提高学明确五年级记事作文的习作要求
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《童年趣事》习作指导教学设计
《童年趣事》习作指导教学设计 教学目标：1.选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。 2.记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
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习作讲评教案
作文讲评《习作六 编卡通故事》教案 主备人：罗银霞 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的叙事类记叙文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他
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节约用水习作讲评
编号：12
学习时间：年月日 第周 星期第节 学习内容：《语文乐园一》课型习作讲评第2 课时 知识与技能目标：
1、通过本次习作，进一步促进学生对“水”这一主题的深入了解，使学生更加
