专题：习作教学的有效性
-
习作教学的有效性
让习作教学“有效增值” ——习作教学的有效性 【内容摘要】：学生的语文学得怎么样，从某个角度来说，可以用他的习作水平来衡量。可见，习作教学是语文教学的重点。如何提高习作教
-
小学习作教学的有效性
小学习作教学的有效性 【摘要】：“作文难，难作文”，习作教学是小学语文教学的重点和难点，如何提高小学习作教学的有效性，这是所有语文老师共同的心声。本文在学界已有的研究成果
-
浅谈如何提高习作教学的有效性
浅谈如何提高习作教学的有效性
樊丽萍2010、1、12
如何提高作文教学的有效性，让学生爱写、乐写、会写作文，近年来我从以下几个方面对学生进行了训练。
一、提醒学生留心生活 -
如何提高小学习作教学的有效性[大全]
如何提高小学习作教学的有效性习作教学一直是语文教学的重点之一，但学生怕写作文，视作文为语文学习中的“拦路虎”，教师也为作文教学煞费苦心。先揭示习作内容及要求，再指导写
-
浅谈如何提高小学语文习作教学的有效性
浅谈如何提高小学语文习作教学的有效性 作文是语文教学的重要组成部分，然而，目前作文教学缺乏完善科学训练体系，虽然各类作文书多如牛毛，但没有专门的统编作文教材。造成习作教
-
10001010110小学习作教学有效性探[五篇范文]
小学习作教学有效性探究 盐城市田家炳实验小学 杨轶群 语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力不过关，作文也是一个重
-
浅谈如何提高小学语文习作教学的有效性
浅谈如何提高小学语文习作教学的有效性
彭元新
【摘要】作文是语文教学的重要组成部分，然而，目前作文教学缺乏完善科学训练体系，虽然各类作文书多如牛毛，但没有专门的统编作文教 -
小学生习作指导有效性策略初探
小学生习作指导有效性策略初探 【内容摘要】 《语文标准》关于写作的总目标是：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”可见，
-
中年级有效性习作课题研究计划
中年级有效性习作课题研究计划 研究人员：杨海春 郭宝 郝少红 杨继军 一、课题的提出1、课题研究的背景 作文教学一直是语文教学中的难题， 长期以来困扰着语文教师，并制约了语
-
小学生习作评改有效性研究调查报告
一、调查意义评改学生习作，对广大语文教师来说是一件繁重而复杂的工作，耗费了老师们大量的精力。但是很遗憾，大部分学生对教师在课堂上的“讲评”充耳不闻，对习作中的“批语”
-
小学生习作指导的有效性研究
小学生习作指导的有效性研究小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始
-
教学有效性
“教得对”，才有“教得实”和“教得好” --- 一谈幼儿园教学的有效性 幼儿园教育必须解决的两难问题 与其他各级各类教育有所不同，幼儿园教育必须解决一个两难问题，那就是“
-
浅谈习作教学
浅谈习作教学 宜宾市长江路小学 赵启琼 邮编 644100 电话 ***习作是学生综合运用语言文字能力的表现，是语文教学的重难点，但提起习作，可能每个语文教师都会感到头痛，不
-
浅谈习作教学
浅 谈习作 教 学
广利中心小学邝彩萍关键词：点缀装饰急于求成激励观察
思维表达所见所闻所思所感习作是语文的重要内容，在考试中100分的试卷习作就占了30分，习作教学的重要性 -
习作教学
教学经验总结 ——小学语文习作教学的几点思考 自96年师范毕业以来，我一直从事小学语文教学，由于师资力量的缺乏，我几乎年年教高年级，高年级教学中最让老师们头疼的就是作文教
-
我市举办小学语文“习作教学有效性”主题研讨活动
我市举办小学语文“习作教学有效性”主题研讨活动 12月14日上午，晋江市小学语文“习作教学有效性”主题研讨活动在安海镇成功小学多媒体教室拉开了序幕。 成功小学蔡雅蓉老
-
中年级有效性习作课题研究计划（合集五篇）
东泰小学2017——2018学年度小学生习作教学策略研究计划 一、课题的提出 纵观作文教学的现状，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无
-
浅谈诗歌教学有效性初探[推荐]
浅谈诗歌教学有效性初探 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0099-02 我们祖国有着五千年的文字记载历史，我国也是一个诗歌的国度，它是中华文化宝库里的
