专题：寻找名人足迹教学设计
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寻找名人的足迹教学设计
综合性学习《寻找名人的足迹》教学设计 小学教师苗儿青青 《寻找名人的足迹》教学设计 活动分析： 这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，拓
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语文大课堂：《寻找名人足迹》[推荐5篇]
语文大课堂：《寻找名人足迹》 教学目标分析： 1、情感目标：通过“寻访名人足迹”教学实践活动，感受孟津是一个“名人辈出、文化底蕴深厚”的历史文化名城，激发对孟津的热爱，激发参
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寻找红色足迹
永远的红色记忆 永远的红色足迹 ———暑假社会调研报告 辉煌90 载，奋斗写春秋。作为生长在阜新这块热土上的人们，你知道曾经发生在家乡的革命历程吗？作为和平年代幸福的你，知
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寻找红色足迹
寻找红色足迹
1927年，中共黄安(今红安)、麻城两县委员会，为贯彻中共中央“八七”会议关于武装起义的总方针和发动黄安、麻城两县贫苦农民举行起义。揭开了鄂豫皖地区武装斗争 -
综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案
活动分析：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、
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语文大课堂寻找名人足迹(教案)（优秀范文5篇）
大安区名教师骨干教师课堂教学展示活动 课型：语文实践活动 课题：寻找名人的足迹 执教：杨 会 容 班级：凤凰学校五（1）班 时间：2008年11月26日 《寻找名人足迹》实践活动设计方案 实
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名人足迹——孔子
名人足迹——孔子 孔子出生于鲁国一个武官之家。他出生时长得很怪异难看；鼻孔朝天，牙齿暴露，头顶凹陷得仿佛是一座山丘。孔子的父亲看着孩子的样子；便给他取名为孔丘字仲尼。尼
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名人的足迹
名人的足迹 学生课前准备： 1.利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。 2.动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读后感。 3.各小组准备别
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《寻找达尔文的足迹》的教学反思
这节课探索研究安排似乎有些突兀。总是感觉怪怪的。因为思考本课的探索研究和前面的各个单元的观察比较少的联系。因此我认为将本专题安排其它的分册中似乎更好一些。在学习
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寻找红色足迹征文
寻找红色足迹 臧锐乾 示范区实验小学 六年级 指导教师：高敏 电话：*** 今天停电了，没电脑玩，我在一边叫着“好无聊啊！”这话让我老爷爷听到了，他年纪很大很大了，听见这话
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寻找英雄的足迹
寻找英雄的足迹 —— 六年级班队活动方案设计 惠安八二三实验小学 黄锡聪 陈东方 活动目的：重走八二三之路，重温1958年8月23日炮击金门的历史，接受爱国主义教育，丰富八二三内涵
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寻找秋天的足迹
寻找秋天的足迹
龙虎塘中心小学三（4）班张秀妹
秋天是蓝色的。天空一碧如洗，就像用清水洗过的蓝宝石一样。秋天是红色的。枫树叶子全部都红了，红得像一团团火。果树上结满了苹果 -
寻找平凡的足迹
寻找平凡的足迹 尊敬的各位评委，亲爱的战友们： 大家好！今天，我演讲的题目是：寻找平凡的足迹。 亲爱的战友，在每一个清晨，当国旗和太阳一起徐徐升起，你踏着晨光走向自己工作岗位的时
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寻找秋天的足迹
寻找秋天的足迹燕子砭中学八年级（3）班李桂钰
没有了春的和煦，没有了夏的炽热，迎来了秋的凉爽。秋天，就这样无声无息地向我们走来，带来了阵阵秋风，带来了满满的收获。秋天的到来，让人 -
寻找成长的足迹
寻找成长的足迹 旋转着青春的舞步，我们来到这花一般的季节。时光荏苒，昨天，我们还依偎在父母身边，今天，我们展翅在浩瀚的天空中自由飞翔。蓦然回首，寻找十六年来成长的足迹。 儿时
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寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
9、0级的岛国地震，奔涌而至的浊流滚滚，没有阻挡住自然界的春天。2012的末日之说，悄然兴起的抢盐风潮，没有抑止住萌动的春心。是啊，春天到了，天气不知不觉地变暖。 -
寻找红色足迹征文
瞻仰烈士灵墓，寻访红色足迹 寒亭街道中心小学 五年级二班 陈添喜 桃花又开了，散发出沁人心脾的芬芳；小草又绿了，成片成片点缀着大地；春天又迈着轻盈的舞步来到了人间……你们
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寻找雷锋的足迹
寻找雷锋的足迹 有这样一首歌：“学习雷锋，好榜样，忠于革命，忠于党……。”还记得这首歌，是在我孩童时期常听的歌曲，它伴随着我度过了童年。如今，这首歌再次从耳边响起，才懂得，这首歌
