专题：新自我新认识dg
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新自我新认识
《新自我新认识》导学案 石静
教学目标：让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使 自己的成长有一个正确的起点。
教学重难点：掌握自我评价的方法 -
认识新自我
《认识新自我》教学设计【教学依据】
第一，了解自我评价的重要性。在各种意识水平，个体都有一套关于自我的观念系统，并不断地自问一些与之相关的非常基本的问题：我是谁？我的能力 -
新自我新认识大全
凤华学校三卡教学模式操作卡
班级姓名备课教师课题：新自我新认识
▲ 导学卡
一、学习目标：
1. 理解正确认识自己的重要性；
2. 掌握自我评价的方法和途径，提高自我认识、自我评价 -
新自我 新认识（精选）
序号：7主备人：秦海龙审阅人：秦海龙审核人：王亚锋班级：姓名：时间：2013.10.15《新自我 新认识》导学案
【学习目标】
情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清 -
新自我 新认识7
七年级政治：新自我新认识学案7
集备时间：2011年9月19日主备人：
学习目标：感悟正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。 重点和难点：正确认是自己的必要性，正确认识自 -
认识新自我教案
认识新自我教案 第二单元 认识新自我 一、本单元依据的课程标准。 在课程标准的“前言”中，明确提出要“引导学生确立积极进取的人生态度……促进学生人格健康发展”，并指出“
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《认识新自我》练习题
《认识新自我》练习题一、单项选择：1. 2014年3月起，河南省体委将全面开展学生体质健康监测，并向学生和家长通报测试结果。学生依据这一结果认识和评价自己的方法属于A.自我反省
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新自我新认识教学设计
《新自我，新认识》教学设计
一．课程目标：
（一）内容标准：通过学习本节课的内容使自己对自我有一个正确的认识。
（二）教学目标：
1．知识与技能：知道认识和评价自己的重要性和必要性；学习、 -
2010年中考认识新自我
2010年中考汇编认识新自我一、选择题1、古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说‘懂得生命真谛的人、可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是A、对社会的贡献B、珍惜
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《新自我新认识》课堂教学设
初中七年级上册第三课《新自我新认识》课堂教学设计【教材分析】
（一）、学习目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生能够客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的 -
新自我 新认识 教学设计
新自我 新认识 教学设计【课程标准】
一1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：能够客观 -
第二单元认识新自我
第二单元 认识新自我 (2013 年福建省泉州市)10.“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。”这启示我们要( ) ①扬长避短 ②夸大自己的长处，忽略
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新认识,新自我教学设计
《新认识 新自我》教学设计 山东省潍坊市临朐县冶源镇杨善初中刘世菊 （一）学情分析：同学们来到新学校，组成了新的班级，有了新的起点，成为了新的初中生，一切都是新的，对自己的变化也
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新自我 新认识导学案
第三课时 新自我新认识
【教学目标】
1.情感、态度、价值目标：能够客观地评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象。
2.能力目标：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、评价 -
《自我新认识》教学反思
《自我新认识》教学反思
“人世间最有吸引力的莫过于一群活的很自在的人发出的生命信号”（余秋雨《文化苦旅》）。让学生在教学过程中，认识自己的优点、缺点；在课后能回想起老师 -
《新自我 新认识》教学设计
七年级上册 第二单元第三课时 新自我 新认识 聊城市实验中学 赵兴舒 内容标准 一1.6 了解自我评价的重要性，客观、全面地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 教
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《新自我 新认识》导学案
第三项目新自我新认识 学习目标 1．初步树立完善自我的信心，全面发展地认识自己。 2．初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。 3．知道全面、发展地认识自我的重要性；知
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第三课 第三课时新自我新认识[5篇]
第三课 第三课时新自我新认识
教学目标
（一） 情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺
点，形成比较清晰完整的自我形象。
（二） 能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认
