专题：摇船调教学设计
-
《摇船调》教学设计
《摇 船 调》 【教学设想和理论依据】 新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和
-
摇船调教学设计（推荐阅读）
《摇船调》教学设计 学习目标： 1、用轻柔、自然的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，
-
摇船调教学设计交稿
摇船调教学设计 教学目标： 1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。 3、能用优美的声音演唱歌曲。 4、通
-
摇船调教学反思
摇船调教学反思 摇船调>教学反思（一）《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌，是一首典型的猜调，具有很强的民族风格。曲调优美，歌词质朴而风趣，非常适合儿童学习、演唱、
-
《摇船调》教案
歌唱教学《摇船调》 教学目标： 1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。 4
-
《摇船调》教案
表演《摇船调》 教学目标： 一：了解台湾民歌，丰富学生对民歌的情感体验，引导学生喜爱民族音乐，激发学生的爱国情感。 二 ：正确把握歌曲的各种情绪，用优美、圆润的声音演唱歌曲。 三：
-
《摇船调》教案
《摇船调》 设计意图： 本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》，我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终
-
摇船调.教案（5篇）
歌曲《摇船调》教学设计 张 燕 乌鲁木齐县第一中学 《摇船调》教学设计 设计说明： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式，旋律流畅、优
-
摇船调作品分析
正文： 2011年2月28日，怀着紧张与期待的心情，我步入了中心小学，望着那陌生的环境以及一个个陌生的小面孔，我知道，这就是我将要进行的为期一个学期的实习学校。学校将我们几个实习
-
摇船调教案（5篇材料）
《摇船调》教案设计 教材分析： 歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共
-
音乐课摇船调教学反思[五篇材料]
音乐课《摇船调》教学反思
执教者：吴浪花
在教学中本人深入挖掘教材，紧紧抓住“童趣”来展开教学，让学生在玩中学，突出“对歌”的特点。课堂上学生思维活跃，发言踊跃，他们能从自己 -
小学音乐歌唱教学《摇船调》教案
第四单元丰收之夜 学唱 摇船调 【教学内容】 一、了解“对唱”形式 二、学唱歌曲《摇船调》 【教学目标】 一、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表
-
四年级下册音乐《摇船调》教案（汇编）
四年级下册音乐《摇船调》教案设计 执教者：李凤教学目标：1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用
-
试论小学音乐第六册摇船调教案设计
HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 小学音乐第六册《摇船调》教案设计 阿城区亚沟镇中心小学 陈国华 ▲教材选自：小学人音
-
人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教学设计及反思
《摇船调》教案设计 教材分析： 歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共
-
砚山县小稼依小学三年级下册音乐教学设计《摇船调》
三年级音乐教学设计：摇船调小稼依小学：许爱民
教材分析：《摇船调》是选自人音版小学三年级音乐教材下册第五课，这是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌，是一首典型的猜调，具有很 -
湘艺版四年级音乐下册第5课《（演唱）摇船调》教学设计
《摇船调》音乐教案教学目标：1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。4、通过
-
人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教学反思
《摇船调》校本研修教学反思 《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍子、五声宫调式，旋律流畅、优美。全曲共有六个乐句，每
