专题：因材施教与应试教育
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论因材施教与应试教育
论因材施教与应试教育
2010-4-25 14:37:05 作者:zf9828宁夏省中卫市沙坡头区永康镇永康小学/赵娟每个人都有不同的潜质，每个人都有自己的长处，怎样才能充分挖掘和培养每个学生 -
应试教育与自我发展
应试教育模式下的自我发展
当下关于中国教育的评说很多，其中理想化、抱怨、对立和患得患失的态度只能深陷误区，难以自拔；受害者情结不但于事无补，而且十分有害。无论怎么说，学习 -
素质教育与应试教育（范文大全）
辩证分析素质教育与应试教育陶丽兰 2011213665长期以来，素质教育和应试教育这两个概念，一直是教育界的热门话题。一般舆论倾向是提倡素质教育，反对应试教育。但在具体实践中，出
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应试教育与素质教育冲突
应试教育与素质教育冲突曾经搞公民教育的李庆明，因此而从深圳黯然撤退。据凤凰卫视的纪录片，可知一个原因，乃是家长无法面对孩子成绩低迷的状况而联名要求其辞职，公民教育等素质
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望子成龙与因材施教
望子成龙与因材施教----电影《追逐梦想的孩子》观后感昨天下午，陪儿子一起去油建俱乐部观看了励志电影《追逐梦想的孩子》，在欢呼和泪花中看完了这部电影，同时也触动了我对于如
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应试教育心得体会
“应试”让“教研”走开 现在学校教研组想要开展有些实效性的活动，非常困难。原因到底在哪里呢？在素质教育旗帜飘扬下，我们实行的是扎扎实实的应试考试，并且很深入人心，深入每个
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应试教育优缺点
中国应试教育的优缺点 优点：1.磨练人的意志。2.公平公正。3.加强基础教育。 4.提高人的心算、口算、速记。5.很会面试、考试6.…… 缺点：1.给学生压力过大，容易精神崩溃。2.
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素质教育与应试教育的关系
“某某学校又考试了，这有什么意义呢？哎，应试教育害死人！”这是我在教学之余听到的同行、同事所发的牢骚。我不以为然，但又不知如何辩驳。学了秦伯益老师的《文理交融 多元并举》
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因材施教与特色教育
因材施教与特色教育
为家长都希望自己的孩子成”龙”成”凤”,盼望他们成为栋梁之才,对社会做出贡献.然而现在的很多父母都摆脱不了传统教育的禁锢,一味的要求孩子考高分上 -
因材施教与分层教学
因材施教与分层教学
——谈小学民工子弟班学生的语文教学随着改革开放的不断深入，作为一个特殊群体的外来民工子弟的教育已经成为摆在我们面前，迫切需要我们去正视、去研究、 -
现代学习理论与因材施教
“现代学习理论与因材施教”理论研修小结 依据现代学习理论，学习是指人和动物因经验而引起的；第一，学习活动必须引起外部行为和内部心理结构的变；第二，这种行为和心理倾向的变化
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有教无类与因材施教（五篇范文）
有教无类与因材施教 刘桦引言 当我们如今的教育价值转型之后，追求公平的教育转型便成了“注重学生发展”的现代学校理念。淡化了曾经传统的管理为主的概念和方式。并慢慢
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因材施教
摘要：小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施
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因材施教（★）
北宋初年著名教育家胡瑗首创分斋教学和主副科制度,其思想理论基础正是“因材施教”的教学原则。创立了一套独特的完整的教学理论和方法，史称“苏湖教法”。在教学中,他善于根
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如何因材施教[范文大全]
如何因材施教教学中，教师要重视学生的个别差异,使学生不因个别差异所制约,又能长善救失,促进个性的发展,培养各种人才,这是教学与学生差异之间的本质联系,也是因材施教教育思
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因材施教
我这次的讲解的主题是孔子《论语》当中的“因材施教”，我将从两个方面进行讲解，第一是因材施教的基础，第二是如何实施。
一、基础
孔子近乎完美地实行“因材施教”，其基础就是对 -
素质教育与应试教育有何区别
素质教育与应试教育有何区别？
刘义忠我从上世纪80年代接触到素质教育这个概念，一直都很关注。当年的教育部副部长柳斌同志说，面向21世纪，基础教育的紧迫任务是从应试教育转向素 -
素质教育与应试教育的区别（精选五篇）
素质教育与应试教育有何区别？ 我从上世纪80年代接触到素质教育这个概念，一直都很关注。当年的教育部副部长柳斌同志说，面向21世纪，基础教育的紧迫任务是从应试教育转向素质教育
