专题：印度教后反思
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《种姓与印度教社会》读书报告
《种姓与印度教社会》读书报告 【摘要】 种姓制度是印度社会重要的特征。在世界其它地区的古代历史上, 也曾存在过种姓制度, 但印度的种姓制度最森严, 存在的时间最久, 直到
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印度教文化对种姓制度的影响（最终版）
种姓制度是世界文明史上一种具有奇特性质的等级制度，它覆盖和渗透了印度社会人与人之间在政治﹑经济﹑社会生活等各方面的相互关系。它的产生有其特定的政治﹑经济﹑民族等因素，但笔者
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读《韦伯作品集X印度的宗教------- 印度教与佛教 》后感
读《韦伯作品集X印度的宗教------- 印度教与佛教 》后感 摘要： 这本书有助于了解印度社会、思想与佛教。印度教到底是一个怎么样的宗教，为什么佛教在印度只是灿烂一时都在这
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反思
思想品德教学反思 1 新课程改革的政治课教学要求理念的体现、课标的落实以及新教材的运用都是通过教学实践展现出来的。新课程实施以来，我们的课堂中出现了多样化的教学模式
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反思
《老人与海鸥》教学反思 我个人比较喜欢这样感人的文章，所以在上课之前，我就打算用我的朗诵来渲染孩子们，让他们也走进文章，这篇课文讲述的是一个真实而感人的故事。十多年前，老
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反思
1亿有多大 【教学反思】: 1.这节课，我从广度（1亿个小朋友站多大面积）、深度（1亿张纸叠起来有多高、1亿个字有多少）、多维度（1亿粒米的装载）设计了四个实践活动，这些活动的对象都
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反思
《苹果里的五角星》教学反思 “创造力来源于打破常规的思维方式。”在教书匠和教学艺术家之间，最大的区别恐怕就是具有教学的创造性了。教学是科学，也是一门艺术。在《苹果里
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反思材料
《6.秋天的雨》教学反思 万庾镇五田小学:黄香莲 《秋天的雨》是小学语文三年级上册人教版新版第二单元第六课，是一篇抒 情意味很浓的散文，也是一篇精读课文。这篇课文名为写秋
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反思
《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展
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反思材料
临达公司5.29事故反思材料近两年来，台北盐场不断发生重伤、王仁事故。事故发生后，面对着占满泪水和痛苦的场景，使我深深地懂得了一个道理。那就是作为公司的安全管理人员，就要
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反思
关注课堂教学 ——《酸的和甜的》教学反思 《酸的和甜的》是人教版课程标准实验教材二年级上册的一篇阅读课。这是一个生动有趣的童话故事，狐狸因为“吃不到葡萄”就说“葡萄
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反思
班主任是一个班集体的组织者、教育者，是班级各项工作的协调者，是连接学校的纽带，是培养学生成为有用人才的引路人。近一个月的班主任工作，让我由浅入深地了解了低年级的教学与管
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反思
联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。可拓展开说说生活中的其他实例师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等。 学习以诚恳的态度
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反思
《老人与海鸥》教学反思 《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界
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反思
学完本课，收获还是不少，虽然这是一篇阅读课文，但它接近学生的生活，孩子们比较熟悉云霞的出现。鉴于此种情况，在授课间，我应用了学生比较熟悉的朝霞和晚霞引入课题“火烧云”。结合
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反思
和往常一样，每学期一次的教学观摩活动在领导的带领下开展了。本学期我们进行的是：区域教学活动比武，这对我来说也是一个挑战，跟大多数老师一样也是第一次接触区域教学活动，比较有
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反思
历史教学反思 柯尊国 俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中历史本身内容的“枯燥”，尤其针对历史学科在会考中遇到的学生不喜欢
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反思
《精彩极了和糟糕透了》教学反思 学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文
