专题：移动教学大赛
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移动教学大赛结果分析(汇报版)
江西省第一届移动教学大赛汇总 为进一步研讨移动互联时代的教学问题，江西省高校教育信息化学会、江西省高等教育学会现代教育技术专业委员会、北京超星尔雅教育科技有限公司
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移动杯营销大赛策划书
厚德 博学 求实 创新 移 动 杯 营 销 策 划 书 团队名称：开拓者 队长：尤青队员：黄晗陈骥杨帆徐琰洁於俊杰 厚德 博学 求实 创新 一项目分析 项目背景 2 公司简介 3 服务
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移动教学软件
移动教学软件 移动教学是移动教育和移动学习的结合。它会依托目前比较成熟的无线移动网络技术，借助移动通信设备获取学习资源，与他人交流、学习，实现交互式教学活动的教学系统
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移动教学软件
移动教学软件是包括手机，paid，还有其他移动终端设备，通过可移动设备、网络来实现教学设备的转换，可移动视频，可移动课件等等。 通过移动教学软件可以实现超越时空，超越地理限制，实
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第四届建模大赛移动公司策划案
北京京北职业技术学院 建筑工程系 第四届建筑模型设计制作大赛 策划案 北京京北职业技术学院 大学生创业就业协会 1．策划内容 1．1 主办方：北京京北职业技术学院建筑工程系 1．2
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“移动杯”红十字基本知识大赛试卷
红十字基本知识大赛试卷 1、红十字运动起源于（ ），创始人是（ ）。 （A）战场救护，南丁格尔（B）战场救护，亨利·杜南（C）卫生救护，亨利·杜福尔 2、红十字运动由（ ）三个部分组成。（A）国际委员会 国际
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移动MM微小说大赛活动流程
移动MM微小说大赛活动流程 一、 邀约嘉宾 二、 前期宣传、筹备 三、 前期布展、项目审核 四、 签到、入场 1、 大赛LOGO制作成拼图形式 2、 赠送签到礼品：羽毛笔、羽毛手机链
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小数点移动教学反思
《小数点移动》教学反思四（9）班：纪钱华
“小数点移动”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法 -
移动技术教学应用
一、移动学习在教学中产生的影响 移动学习的产生对教学又注入了一种全新的思想和理念，人可以在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移
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小数点移动教学反思
篇一：小数点位置移动教学反思 《小数点位置移动》教学反思 小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时感觉较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时如何去恰当处理就很
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小数点移动教学设计
小数点移动教案设计 教学内容： 人教版数学《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册第61-63页例5、6、7及做一做。 学习目标： 一、知识 1．学会小数点位置移动引起小数大小的
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定稿 小数点移动教学设计
小数点位置移动 教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标： 1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计
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《小数点移动》教学设计
《小数点移动引起小数大小变化》教学设计 【教学内容】：教科书第65—66页的例2，例3，【教学目标】： 1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律 2、在探索规律
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小数点移动教学设计
小数点移动教案设计 教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化规律 教学目标： 1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进
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移动电子商务教学后记
教学后记 孙菲 通过一学期的《移动电商》教学，自己在教中学、教中改、教中实践，感受颇多，现将自己的教学感受总结如下： 一、 创设良好的环境，诱发思维的积极性。 突出特点利用多
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《小数点移动》教学设计
教材分析：本节课是九年制义务教育课本四年级第二学期第四单元的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础，也是进行单位换算的重要手段。它是小
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小数点移动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、过程与方法 探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正确应用规
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移动渐变动画教学设计范文合集
信息技术（长春出版社）八年上教学案例 ——第二章第二节 移动渐变动画 一、 案例主题： 当前，是信息时代，现代信息化教学，有着更鲜明的学科性和时代性，更彰显了其独特的魅力。而信息
