专题：雨的形成说课
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构成说课讲稿
构成说课讲稿 主要内容 a.课程性质、地位、作用 b.课程设计的理念和思路 c.教学模式和教学方法 d.课程考核方法 e.教学特色与创新 f.今后设想 1.性质、地位 a. 研究造型要素
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力的合成说课
《力的合成》说课稿 一、教材分析 1.教材的地位和作用 《力的合成》是人教版必修（一）第五章第一节内容。本节内容是对以前所学内容的延伸扩展，是高中物理力学部分的一个重点。
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雨点评课稿[精选五篇]
《雨点》评课稿 李云 《雨点》这篇课文是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课。这是一首儿童诗，全诗四句，句式整齐，韵律感强。它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不
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《桂花雨》评课稿
《桂花雨》评课稿 李传秀 《桂花雨》是现当代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。她的这篇文章
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数与形评课稿
《数与形》观课报告 观看了李彬然老师讲的《数与形》这节课，感到受益匪浅，实际上这个知识点有点难度，且又是新增的内容，李老师上课教态大方，表述清楚，精神饱满，应变能力强，胸有成竹
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手形添画说课
《手形添画》说课稿 江西美术出版社小学美术教材第二册第九课说 课 教 师：张 楠 喀 左 县 第 五 小 学 二〇一三年十一月二十日 尊敬的各位老师： 你们好！今天我说课的内容是《
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秋天的雨说课
《秋天的雨》说课稿 封家峪小学 杨晓霞 一、 解说教材 《秋天的雨》是是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，写了秋天的缤纷色彩，秋天的
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秋天的雨说课
《秋天的雨》说课稿课题名称：人教版实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇精读课文《秋天的雨》。 说课程标准： 《课程标准》对中段的阅读要求明确提出：应初步学会默读，能
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秋天的雨说课
《秋天的雨》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册《 秋天的雨》。下面我从教材、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面进行说课。 一
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《秋天的雨》评课稿
《秋天的雨》评课稿词句段理解环节，古老师采用了结合词句理解课文内容。文中有些词句非常生动，比如第一段的“钥匙”一词，出来联系生活实际了解“钥匙”的本义外，还可以通过想象
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《秋天雨》评课稿（5篇）
《秋天雨》评课稿(6篇)《秋天雨》评课稿1《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导学生美美地读课文是教学本文的重点。听了何老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容
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雨的诉说说课
《雨的诉说》综合性学习教案教学设计 活动要求：让学生去体验，去想象，然后用书面表达交流 活动目标 1．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。 2．提高联想和
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秋天的雨 评课稿
《秋天的雨》评课稿
在第一轮的示范课中蔡云云老师讲的《秋天的雨》给了我深刻的印象。
1、以境触情
从时间性来讲，已经过时了。要是正合时节的话，就可让学生从生活中（如去找找 -
秋天的雨评课
一、把握整体，局部突破。 吕老师在教学时总体把握全文，引导学生找出最能代表秋天的雨的句子，继而以此为线索展开教学。在指导朗读时，对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只
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秋天的雨评课稿
乌江镇教研联谊活动评课稿：
美美地品出秋天的美
——听三小教师钱天荣《秋天的雨》
核桃小学教师：唐遂兵
2011年10月14日，我有幸聆听了遵义县第三小学钱天荣老师在乌江小学执教 -
雨的四季(汇报课)
3、雨的四季 【教学目标】 1、确立目标的依据（课标） （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 （2）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中
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雨霖铃诵读课
《雨霖铃》诵读教学设计 无棣一中 王青梅 [教学目标]：1、美读诗词，品味感情。 2、理解寓情于景、缘情写景、虚实相生等写作手法。 [教学重点]：美读诗词，品味感情。 [教学难点]:
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《秋天的雨》评课稿
《秋天的雨》评课稿 马洪亮 黄老师执教的《秋天的雨》这节课，我感到课堂上可圈可点之处很多，这节课上得非常成功。 《秋天的雨》是一篇文质兼美的散文，黄老师在教学中充分利用
