专题：幼儿数学操作性学习
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幼儿数学操作性学习的实践探索
在操作中体验数学的乐趣
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，作为幼儿教育课程的重要组成，数学的学习关系到幼儿数理逻辑经验的最初获得和科学思维及方法的最初形 -
学前教育毕业论文《浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响》
浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响 姓 名： 班 级：04级学前（1）班 学 号：20047081515 指 导 教 师： 交 稿 时 间：2009年5月 ［附件］ 独创承诺书 本人申明所呈交的毕业论文是我个人
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小班操作性数学总结
篇一：小班数学教学工作总结 小班数学教学工作总结 任课教师：周菊艳 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有
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操作性学习方式在数学教学活动中的实施
操作性学习方式在数学教学活动中的实施 一、研究背景： 瑞士心理学家皮亚杰说过“儿童的智慧源于操作，操作是儿童早期认识世界、适应环境、赖以生存的主要手段。儿童要认识物体
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船员操作性检查
船员操作性检查指南 2020 消防演习2022 救生演习2025弃船演习2030破损控制 2040 驾驶台设备操作 2041 GMDSS设备操作 2045货物操作 2050 机器设备操作 2051 应急操舵演习
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实践操作性作业
实践操作性作业----《Numbers》作业设计
榆树市培英小学王玉梅
时间：第一学期（下半年）第 10 周
内容：上教版小学英语三年级上册第10单元《Numbers》。 形式：能听说认读数字单词on -
幼儿数学
幼儿数学 幼小衔接数学最佳品牌课程——快心算 快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。 快心算（笔算，心
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小学空间几何学习的操作性策略[本站推荐]
案例分析：小学空间几何学习的操作性策略 1、 生活经验的再现 首先，学生的几何知识来自丰富的显示原型，与现实生活关系非常紧密。例如三角形稳定性和在生活中的应用；以及对称性质
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小学空间几何学习的操作性策略
小学空间几何学习的操作性策略 关于儿童形成空间观念的心理特点主要有： ①对直观的依赖较大；②用经验来思考和描述性质或概念；③（空间观念的形成）依靠渐进的过程；④容易感知图形
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小学空间几何学习的操作性策略
小学空间几何学习的操作性策略 几何知识作为数学基础知识的重要组成部分, 一直是 基础教育数学课程的重要内容。 掌握必要的形体知识, 形 成一定的空间观念,是认识、改造人
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小学空间几何学习的操作性策略
案例分析：小学空间几何学习的操作性策略1、生活经验的再现首先，学生的几何知识来自丰富的显示原型，与现实生活关系非常紧密。例如三角形稳定性和在生活中的应用；以及对称性质在
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邮政储蓄银行操作性风险
中国邮政储蓄银行的操作性风险
信管1101张奕芸 1110104234
摘要：邮储银行得益于中国邮政金融电子稽查系统的成功上线及运行，操作性风险从整体上得到了有效控制，但自从2007年邮 -
幼儿大班数学
幼儿大班数学教学工作总结 在开学初，我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认
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幼儿怎样学数学
幼儿怎样学习数学？
儿童是怎样学习数学的？这个问题既简单又复杂。简单的理由是，他们几乎在不经意间就学会了数数。尽管开始时是胡乱地数，但逐渐地，他们就记住了正确的顺序，并且还 -
大班幼儿如何学数学
作者：张文杰 来源：北京市西城区实验幼儿园 上传时间：2012-08-10 镜头一：早晨来园时，平平妈妈非常焦急地问老师：“明年就要上小学了，听说有的小学招生时要考100以内的加减法，幼儿园教
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幼儿智能数学
《幼儿智能数学》特色课程介绍
一、课程特色
吸收了国内外数学教育的精华，浓缩了蒙台梭利教育理念的精髓，将幼儿数学９５％以上的数学知识点实现了全程操作和师生有效互动，最大限度的 -
小班幼儿如何学数学专题
小班幼儿如何学数学 明明3岁上幼儿园小班时就会从1数到100了，可到现在半年了，明明妈妈发现明明怎么没什么长进，问他3+2等于几也不知道。明明妈妈有点着急了，来到幼儿园问老师，这
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利用数学游戏,激发幼儿学习兴趣
利用数学游戏,激发幼儿学习兴趣 数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，而我们的幼儿正处于具体形象思维的发展阶段，因此在这个阶段我们应当采用合适的教学方法，适当教孩子们一些
