专题:远古的传说教后反思
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马说教学案
23《马说》教学案 张凤云 第一学时 一、教学目标 1、了解作者及文体特征。 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、理解短文所阐明的深刻道理。 4、体会本文托物寓意的
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视听说教学步骤
视听说教学步骤 1. 课前活动(Pre-class Activities) 要求学生阅读教材中第三和第五部分的语言要点(Language Focus A &B), 初步了解本单元的重点功能语言,观察并总结身边所见所闻
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远古恐龙教案
1.索伦龙是一种巨大的兽脚亚目食肉恐龙。索伦龙具有又长又厚的头骨,并长有数十颗如同利刃的利牙。通过与类似物种的比较,研究者认为索伦龙的身长可达到12米,体重达到8.25吨,是目
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远古传说教案大全
第三课远古的传说 一、学习目标 知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神话中的历史信息。 二、内容要点 炎黄部落联盟;炎帝、黄帝的传说故事;尧舜禹的禅让。 三、本课重难点 重
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2雨说教学案(最终定稿)
2、雨 说 姓名: 班级: 制作: 施教: 学习目标: 把握诗中意象,体悟诗意,初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 体会诗歌拟人化的表现手法,以及“雨”的形象的象征意味。 引导学生感
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张衡传教学反思(精选合集)
我们即将要学习到的《张衡传》这篇课文,介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。下面是关于张衡传教学反思的内容,欢迎阅读!张衡传教学反思《张衡传》是一篇典范的人物
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《苏武传》教学反思
《苏武传》教学反思 永顺一中 杜碧英 《苏武传》是高一语文必修四第四单元的一篇精讲课文,文章篇幅很长,文句较拗口,对于高一学生来说有一定的难度。为此,我最后决定以分析苏武
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“《诗经》和远古神话”心得体会
“《诗经》与远古神话”学习心得 在学习了“《诗经》与远古神话”这个专题之后,感觉自己又学到了很多知识,进一步了解了我国《诗经》的博大,以及远古神话的奇特之处。以下就是
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作文幻想 远古(五篇范文)
作文幻想 远古
我回到了远古时代
每当看到小说里有穿越时空的画面,我便开始幻想那是我自己回去了,我回到了古时候,化身成为古代女子,一副清澈的模样,一双如水的眸子,缎子般 -
从远古走来教案
《从远古走来》教学设计 观田逸夫小学 胡菊梅 一、教材分析 《从远古走来》是教科版五年级上册《品德与生活》第五单元的第一课,教学这一课的内容是学生明白人类的起源,进一步
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倾听远古的声音
我们生活在一个诗的国度。从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。我们时常在诗的海洋中游弋;春来了,我们“忙趁东风放纸鸢”;夏夜里,我们“听取蛙声一片”;中秋节,我们说“明
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从远古走来教案
从远古走来教案 一):引入话题,唤醒生活。 师:我们为郯城有郯子而自豪,同时,我们为中国有炎帝和黄帝而骄傲,因为他是中华古老文明的象征。 导入——我们是炎黄子孙 1.出示人们祭拜炎
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马说教案集锦(共5则)
马说教案范文集锦6篇作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的马说教案6篇
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班主任工作艺术:班主任说教技巧
班主任工作艺术:班主任说教技巧 每周一节班会课,班主任免不了要批评一些不良现象,说教部分违纪同学。逆耳之言,如何让学生听得进、记得牢,笔者在十多年的教学实践中揣摩了点体会,
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教师说教——如何上好四年级语文课
教师说教—— 如何上好四年级语文课 常伊曼 2015.12 本学期,我担任四年级语文教学工作,四年级学生是积累知识、心理成长的关键期,在学习上需要注意很多问题。而我也是初次接触
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呼兰河传教学反思
《呼兰河传》教学反思 萧红的《呼兰河传》文章语言生动活泼,富有诗意,真实地再现了多彩的童年生活,讲述了作者和祖父在后花园里的一些故事,读起来仿佛就发生在自己的身边,在作者
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《张衡传》的教学反思
高中语文《张衡传》教学反思 《张衡传》是一篇精彩的人物传记。教学本文力图通过文言词句的教学,使学生从张衡成功的原因上认识其人,获得教益,且了解传记文学的写作特点,同时有
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呼兰河传教学反思
呼兰河传教学反思 从课堂教学实施的情况来看,本教案内容的安排、流程的设计还是比较合理的,基本达成教学目标。学生在探究学习中较有兴趣,他们对作品的感受能力和理解欣赏能力