专题:月光曲第二课时教案
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《月光曲》第二课时说课稿
《月光曲》第二课时说课稿 田科龙 尊敬的各位领导、老师: 大家好!我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第26课《月光曲》第二课时,下面,我将从以下几方面进行说课。 一、说教
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《月光曲》第二课时课堂实录
《月光曲》课堂实录 师:今天我们一起来学习一篇课文,题目是 —— 生:(齐读课题)月——光——曲—— 师:我想先来了解一下同学们的读书情况。同学认真思考:课文中提到几次弹奏曲子?
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月光曲第二课时说课稿
导语:不自信的表现大致分两种,一种是老想引起别人注意,一种是生怕被注意。以下小编为大家介绍月光曲第二课时说课稿文章,欢迎大家阅读参考!月光曲第二课时说课稿一、说教材1.说课
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26.月光曲 教案(第二课时)(精选5篇)
26 月光曲 【教学目标】 1.学习本课8个生字,正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2.有
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月光曲 第二课时 教学设计 教案 原创
月光曲 第二课时
一.齐声朗读第2-7自然段
二.体会月光曲(第九自然段)
借着这清幽的月光,心情激动的贝多芬开始即兴弹奏了,他的琴声带给这对穷兄妹什么感受呢?
1.ppt展示,有感情地 -
月光曲第二课时完整课件五篇范文
教学目标 :1、通过研读,让学生体会到《月光曲》的旋律,体会贝多芬《月光曲》的创作激情、灵感。2、能理清楚《月光》的内容旋律与皮鞋匠兄妹的联教学过程 :想之间的联系。3、有
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月光曲第二课时教学设计
《月光曲》第二课时教学设计 一、复习导入。 1、上节课我们初步学习了《月光曲》,大致了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的过程,谁来说说文章主要写了什么? (贝多芬为盲姑
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《月光曲 》第二课时教学设计
《月光曲》第二课时教学设计 田科龙设计理念: 1.通过整合课文,以“为何弹曲、为何再弹、遇到知音、得到灵感、读出命运、启迪人生、引导读书”这样的情感为线索达到课程的有效
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《月光曲》第二课时教学设计
《月光曲》第二课时教学设计
小吕学校尉俊霞 教学目标:
1、了解《月光曲》的来历,感受盲姑娘热爱音乐、懂音乐的心,以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。
2、有感情朗读,读出月光 -
《月光曲-》第二课时教学设计
《月光曲》第二课时教学设计 教学过程一、回顾导入 1、谁谱写了《月光曲》?贝多芬为皮鞋匠兄妹俩弹了几首曲子? 2、贝多芬在什么样的情况下为兄妹俩弹了一首后又创作了《月光
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《月光曲》第二课时 案例与评析
《月光曲》第二课时教学预案 南康市实验小学 张花连 教学目标; 1、学生能够正确认读本课的生字。 2、初读课文,了解课文内容。抓住贝多芬的言行举动及感情变化,体会《月光曲》
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月光曲教案(第一课时)
《月光曲》第一课时 龙村中心小学 执教:王桂仙 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解月光曲的创作经过,理解贝多芬是个同情,热爱人民的艺术家。 2. 认写11个生字,理解
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《月光曲》第二课时教案设计(共五则)
《月光曲》第二时教案设计 第二时时目标:⒈理解“清幽、恬静、陶醉”等词语的意思。 ⒉初步感受联想的表达作用,体会《月光曲》的魅力,背诵文中描绘的《月光曲》的情景。⒊进
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六年级《月光曲》第二课时教学设计
设计理念: 小学语言的新语言标准强调三年级(5-6年级)应该能够联系上下文并积累,猜测文本中的词的意义,区分词的感觉,并表达其效果。而且深入阅读文本和学习方法,根据语言特点的文
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《月光曲》第二课时教学设计[最终版]
26《月光曲》教学设计 石泉县城关第一小学 李欢欢 教材分析 《月光曲》文中讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月
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月光曲第二课时的教学设计
【教学目标】学会本课8个生字及相关生词,理解课文中的重点词、句。抓住环境特点,理解《月光曲》的内容。抓住重点段落,想象《月光曲》所描绘的景象,体会课文所表达的情感。【教
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教学实录《月光曲》第二课时第二部分
支玉恒——教学实录《月光曲》第二课时第二部分 第二课时 第二部分师:你们学过《伏尔加河上的纤夫》这篇课文没有?生:没有。 师:没学过。俄罗斯在很早以前,有位画家叫列宾,他坐的
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月光曲第二课时教学设计(小编整理)
教学目的 1、了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。 2、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作