专题：用画图法解决问题论文
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用转化法解决问题5篇
《用转化思想解决问题》教学设计转化是解决问题时常用的方法，能把较复杂的问题简单化、新的问题变成较简单的、已经解决的问题。转化策略的应用非常广泛。教学以学生对转化策
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解决问题的策略(画图)
解决问题的策略（画图） 本设计荣获泰州市“解决问题策略”专题研讨教学设计海选二等奖 泰州鼓楼路小学 肖网兰 【教学内容】教材第89页的例题、“试一试”和第90页的“想想做做
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解决问题的策略——画图策略
解决问题的策略——画图策略 ——教研活动理论学习整理 交口县城关小学赵亚虹 可能初次接触新课本的老师会说课本为何越改越麻烦呢？学生会做就行了，为何课本上要让学生画图呢？
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解决问题的策略画图
课题：解决问题的策略（一）第 1 课时 教学内容：苏教版四年级下册第48页——49页 教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法
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用解析法解决问题教学设计
用解析法解决问题 一、教材分析： 《用解析法解决问题》是高中信息技术选修模块《算法与程序设计》第三章《程序的实现》第一节内容。本章侧重于运用算法解决实际问题，设计合理
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教案 解决问题的策略——画图
解决问题的策略——画图 教学目标： 1. 让学生在解决有关实际问题的过程中，学会用画图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。 2. 让学
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低段画图法教学策略
低段画图法教学策略 第一学段学生的思维发展水平以形象思维为主，对抽象知识的接受和理解能力还比较弱，在学习概念及解决问题过程中需要借助直观图来帮助理解，这就有必要在第一
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画图凑数法教案
画图凑数法 知识要点 小朋友，你喜欢小动物吗?每只小动物都只有一个头，可腿的条数却有多有少。把不同的动物关在一个笼子里，告诉我们它们头的个数和腿的条数，我们怎样知道小动物
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“用进一法和去尾法解决问题”教学设计
“用‘进一法’和‘去尾法’解决问题”教学设计 【教学内容】人教版五年级上册第39页的例10及相应的练习。 【教学目标】 1.在具体情境中，引导学生结合实际情况探究用“进一
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列表法解决问题
《列表法解决问题》的教学设计 胜利小学 黄晶 教学目标： 1.运用列表方法解决生活中的问题。 2.培养学生全面思考问题的能力。 3.经历通过列表枚举的方法解决问题的过程，掌握
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解决问题的策略画图教学设计
《解决问题的策略----画图》教学设计 一、教学内容： 四年级下册第89-90页例题、“试一试”和“想想做做”。 二、教学目标： （一）知识与技能 使学生在具体的问题情境中产生画图的
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《解决问题的策略--画图》教学设计
《解决问题的策略--画图》教学设计 天长市城南 王玉蓉 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(苏教版)四年级下册第五单元第48、49页。 【教学目标】 1.使学
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解决问题的策略-画图说课稿（精选5篇）
解决问题的策略说课稿 一、教材分析： 本课是画图策略第一课时，例l是一道典型的和差问题。教材在呈现例题后，出示线段图，并要求学生尝试根据题意把例题中的有关信息在线段图中填
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用进一法和去尾法解决问题教学设计5篇
用进一法和去尾法解决问题教学设计 教学目标： 1. 在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理，掌握具体求商的近似值的方法。
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用百分率解决问题
《用百分率解决问题》教后反思 百分率知识是在学生掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的。百分率的实质是百分数意义的实际应用。因此，这
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 ——求比一个数多（少）百分之几是多少 教材分析： 本课内容是在学生有了相关分数乘法的基础学习的，主要学习求比一个数多百分之几的数是多少的问题，与求比一个数
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用百分数解决问题
34 第4课时 用百分数解决问题（3） 教学目标： 1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2、感受数学与生活的
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一）教学反思 今天这节课的主要内容是求“百分率”，知识点看似简单，却没有什么引人注目的地方,提不起学生的兴趣。我只有联系生活实际，例举一些生活中常见的百分
