专题：一年级语文《江南》教学
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新版一年级语文《江南》教学设计
新版一年级语文《江南》教学设计 一二班张海仙 一、教材分析： 本课是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南水乡是采莲的
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新版一年级语文《江南》教学反思
新版一年级语文《江南》教学反思 张海仙 教学时，教师根据一年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，教师恰到好处地运用多媒体课
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一年级语文《江南》教学设计[大全5篇]
一年级语文《江南》教学设计4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教
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小学一年级语文《江南》教学反思
小学一年级语文《江南》教学反思 小学一年级语文《江南》教学反思1 《江南》这首古诗刚开学不久孩子就已背过，可诗中的有些词语对于一年级的孩子来说是难以理解，例如“戏”、
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一年级语文上册 江南
江 南 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利的朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会4个生字和5个二类字。 教学重难点：识、写本课生字。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：
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一年级语文江南案例
由景到文，激发兴趣——《江南》案例 ：[苏教版第一册《江南》] （出示多媒体：江南美景图） 师：小朋友，你们看图上画了什么？ 生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。 生：我看到图上有
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一年级语文江南教案
江南 教学目标： 1：正确认读8个生字，能够正确书写4个生字。 2：借助拼音正确、流利地朗读课文，有感情的朗读、背诵课文。 3：理解古诗内容，感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。 教
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一年级语文《江南》说课稿
说课稿：《江南》 一、说教材 《江南》是人教版小学一年级上册的一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的
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2016一年级《江南》教学设计
江 南 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
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一年级江南教学设计
一年级江南教学设计 一年级江南教学设计1 教学目标1.认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课
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2016一年级《江南》教学设计
棠浦中心小学 巢腊梅 江南 教案设计 第二课时 一、复习词语，由景入文 1．创设情境，复习字词。 导入：(课件出示生字闯关游戏)首先，我们来做闯关游戏。 组织游戏。 第一关：读生
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一年级上语文教学实录-江南苏教版
小学语文备课用笺(二) 第一课时 一、看图导入 1、 看图，说说图上画了什么》 2、 板书课题。 3、 学习生字：江 南。 二、分析课题 这是古代的一首民歌。 “江南”是指长江下
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语文一年级上册《江南》教学反思[5篇范文]
引导语：作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的语文一年级上册《江南》
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一年级《江南》教学设计（合集五篇）
一年级《江南》教学设计1教学目标：1、能正确、流利地朗读古诗。2、认识本课5个二类生字。3、学习掌握7个一类生字，既要会读，组词，还要会按笔顺写。教学重点：学习掌握7个一类生字，
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一年级江南教学反思[全文5篇]
一年级江南教学反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级江南
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小学一年级语文上册《江南》教案（最终定稿）
小学一年级语文上册《江南》教案 教学目标 1、流畅地朗读，能背诵。 2、学习5个两会字：江、可、叶、鱼、西。 教学重难点教学准备 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标
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部编本一年级上册语文《江南》教学设计
3、江南 课文说明： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使
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人教版语文《江南》教学设计
教学要求1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2、理解课文内容，了解诗歌大意。3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间 两课时第一课时一、看图导入1、看图图
