专题：一年级语文下册测试四
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一年级下册语文识字过关测试
一下识字过关测试（550个）
班级姓名
识字1、万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉百 齐 争 鸣1、醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍
2、线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢3、邓 植 节 岁 龄 息 站 行 -
一年级语文下册期中测试卷面分析
一年级语文下册期中考试试卷分析 4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下： 一、出题情况： 本次试卷共有十一道大题，内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷注重识字、
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北师大版一年级语文下册期末测试2014（定稿）
期末测试姓名：__________一、看拼音写词语。
línwâishǐhuīnïnɡ
树香开色村
mínɡtiānfànɡxuãɡuîláibǎixìnɡkuàilâjiǎnɡɡùshishãnmebiãrãnfānɡf -
一年级语文下册《语文园地四》教学设计
一年级语文下册《语文园地四》教学设计 我会认。 1、自由读，看谁读的准。 2、指名读并组词。 3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁） 二、我会读。 本题是引导学生在生活中认字
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人教版一年级下册语文园地四教案
语文园地 四 教学目标： 1．通过认字，引导学生发现识字方法。 2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4．口语交际，培养语言表达能力和动手
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小学一年级语文下册期末分类复习四
小学一年级语文下册期末分类复习四一、比一比组词
欢 活赶 爪两 乎 吹 话起 瓜俩 呼做 作坐 渴 台 李 故 昨 座喝 告季组 色 吧 远 闹院 祖 爸 把 还 间 完奶 饭 已萝 -
一年级下册语文第三、四单元生字组词
一年级下册语文第三、四单元生字组词 第3单元 和（和平）（和尚）（和好） 语（语文）（口语）（外语） 千（千万）（一千）（千米） 李（桃李）（李子）（ ） 秀（秀美）（秀丽）（优秀） 香（香气）（香水）（香味）听（听说）（听讲）（听话） 唱（唱歌）（唱戏）（歌唱）
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人教版小学语文一年级下册(识字四)教案
人教版小学语文一年级下册《识字四》研究课教案 执教：邝佩莲 一、教学内容：一年级下册《识字四》 二、教学目标： 1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。会写“蚂、
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一年级语文下册语文园地四教案（共5篇）
语文园地四教案 课型：语文园地 教学目标： 知识技能：通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。 过程与方法：通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画
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人教版一年级语文下册识字四教学设计
识字四教学设计 教学目标： 1会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、 规范书写6个生字。 3、正确、流
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人教版一年级语文下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计 教学目标 1. 通过认字，引导学生发现识字方法 2. 通过读句子，发现多音字;读音不同，意思也不同。 3. 引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4. 口语交际，培养语
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最新人教版一年级语文下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计 一、教学目标： 1、 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。 2、 读准带有轻声音节的
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最新人教版一年级语文下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计 教学目标 1、 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。 2、 读准带有轻声音节的词语
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一年级语文下册期末复习题四（小编推荐）
一年级下册期末复习题四
1、读一读，连一连。
复亮争路舞散柳捉张楼世假 古实化遇村乡种梢碗布创新 照重底夺光步蜜悉稳筷虚代 练线兴肥快雄捕奇牧贴脑事 尊杂相装攻哨习杀线 -
一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思
一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思 随着国家新一轮的程改革在全国的铺开,实施素质教育业已成为新程改革的核心目标。为适应素质教育发展的需要，新的教材注重了促进
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一年级下册识字四教案
一年级下册识字四教案 一、教材分析 人教版一年级下册第四单元，以“快乐的夏天”为专题。其中的《识字四》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿
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一年级语文测试卷面分析
一年级语文测试卷面分析 一、 卷面整体评价 从试卷的整体来看，本次试卷能紧紧围绕书本中的知识来考察学生，题型多样注重体现学生的综合能力，遵从了从音到字，从字到词，从词到句。
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职中一年级语文期末测试
职中一年级语文期末测试卷
姓名_____________
一、语文基础知识（21分，每小题3分）
1.下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是。A．说(shuō)说服学说游说著书立说B．省(xǐng)
