专题：寓教于乐的识字教学
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情景教学,寓教于乐
情境体验教学是指在教学过程中，教师创设形象、生动的教学情境以及生活、社会中的情境。让学生体验生活中的各种情境，感悟生活。使课堂充满生活气息，完成课外的一些教学活动。达
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教学过程寓教于乐
如何把教学内容组织的引人入胜 数学知识比较抽象，让小学生掌握能化成有限小数的分数的特征并不是件易事。如何让学生积极主动地参予教学的全过程，通过自己内在的思维得到规律，
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语文教学如何寓教于乐
语文教学如何寓教于乐古语有云：“知之不如好之，好之不如乐之”；今人亦言“兴趣是最好的老师”。 《初中语文课程标准》中要求：“语文教学应激发学生的兴趣”。在全面实施素质教
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地理教学寓教于乐
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”只要拨动兴趣这根敏感的神经，就能改变学生学习状态，变“要我学”为“我要学”。怎样才能激起学生学习地理的兴趣呢？这就需要教师熟练地驾
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浅谈寓教于乐
浅谈寓教于乐 袁市中心小学肖洁 论文摘要：寓教于乐是教育活动的最高境界，本文从“寓教于乐”的含义及本质入手，列举其在国内开展的一些实例，再探索其实施途径。 关键词：寓教于乐
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美术教学与寓教于乐
美术教学与寓教于乐 纪台镇吴庙小学 主讲人：孙建德 2012年2月24日 美术教学与寓教于乐 小学美术教育是指在全面发展的素质教育指导下，学校教育体系中通过美术活动的方式，培养学
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2012下学期教学工作总结：寓教于乐
2012下学期教学工作总结：寓教于乐七月流火，烈日阳光让人感叹时间飞逝，让自己的脚步显得如此匆忙。呀，一晃踏上讲台竟然两年了！细细品味，在学校领导的关注下，在科组同事的帮助下，不经
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寓教于乐——初中生物教学经验
寓教于乐——浅谈初中生物教学心得 英杰希望学校 杨洁 初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自
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“寓教于乐”的单词教学
“寓教于乐”的单词教学 宿城区仓集中心小学 姬娇 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的
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寓教于乐之Chant教学
寓教于乐之Chant教学
【摘要】在小学英语教学中，教师采用生动活泼、轻松快乐、形式多样的教学方法进行教学，让学生身心放松，积极地投入到学习中去并能真切地感受到学习的快乐。 -
小学美术教学如何寓教于乐.
小学美术教学如何寓教于乐 【摘要】：学习兴趣是学习动机的重要心理成分，也是发展和开发学生智力潜能的契机。对于学生来说兴趣是推动他们进行学习活动的内在动力。学生一旦对
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寓教于乐学汉字
寓教于乐学汉字 识字写字是小学语文教学的重要任务，也是一、二年级的教学重点。在低年级识字写字教学中，我们应从“乐学”入手， 创设识字情境，激发识字兴趣，让孩子们乐于学习汉字
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地理教学必须坚持寓教于乐[最终版]
地理教学必须坚持寓教于乐 刘明伦 刘广益 地理教学实施素质教育，教师必须做到寓教于乐，借以激发学生学习地理的兴趣，达到全面培养学生地理素质的目的。素质教育对课堂教学改革
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“游戏”课堂 寓教于乐
“游戏”课堂 寓教于乐 【摘要】 游戏教学是指教师在课堂中，根据教学目标与内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，为学生创造出丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩，
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新闻稿—幼儿园寓教于乐
现在，教育已不再是简单的说教，在轻松的趣味活动中，孩子们学到了更多的知识。 “六、一”儿童节即将来临，我区各幼儿园纷纷举行形式多样、内容丰富多彩的庆祝活动，教育已经不再是
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寓教于乐 快乐学习
寓教于乐 快乐学习研究背景： 传统的初中思想品德教学往往是对学生进行机械式地灌输，宣传“假大空”的套话，教育效果不理想,学生对学习失去了兴趣，甚至产生了厌学心理。那么如
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寓教于乐 轻松学拼音
寓教于乐 轻松学拼音 汉语拼音教学比较枯燥乏味，容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。如何使抽象的拼音符号“活”起来，“动”起来，让汉语拼音教学充满趣味性？ 一、充分利用教
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安全情景剧寓教于乐
辽宁锦州石化：安全情景剧寓教于乐
2013年6月4日，中国石油锦州石化热电公司举办珍惜〃感恩〃回报HSE安全情景剧大赛。在全国第十二个“安全生产月”活动中，热电公司创新安全教育
