专题：音乐癞蛤蟆和小青蛙
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《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计（精选）
《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计 教学设计理念： 1、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主体，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受、体会、
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癞蛤蟆与小青蛙教案
《癞蛤蟆与小青蛙》教学设计 教学目标： 1、 情感·态度·价值观目标： 通过学唱《癞蛤蟆与小青蛙》，让学生感受歌曲所表现的欢快、诙谐的场景。 2、 过程与方法目标： 通过聆听感
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癞蛤蟆和小青蛙教案反思
《癞蛤蟆和小青蛙》教案 教学目标： 情感态度与价值： 唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。 知识与技能：了解力度记号中强、中弱 过程与方法：通过反复的聆听
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人教版四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青蛙》教学反思
《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。在导入环节
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癞蛤蟆和小青蛙教学反思（五篇）
教学后，教师应当作出反思，总结教学的优点与缺点。以下是小编带来的癞蛤蟆和小青蛙教学反思，供各位阅读。癞蛤蟆和小青蛙教学反思1歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿
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2 《癞蛤蟆和小青蛙》教案5篇
《癞蛤蟆和小青蛙》 教学目标： 1、通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，感受当地儿童的生活情趣。 2、通过表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》培养学生音乐表现力及合作意识。 教学重点与难点
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四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青蛙》教学反思（共五篇）
《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。
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癞蛤蟆与青蛙幼儿故事
癞蛤蟆来到青蛙家串门，青蛙刚一打开门，癞蛤蟆惊叫起来：“青蛙哥哥，你的脸色太绿了！”“我的脸本来就是绿色的嘛，我是青蛙呀！”“今天你的脸色实在是太绿了，正常的青蛙可没你这么绿，你
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四年级下册音乐教案-3癞蛤蟆和小青蛙︳人音版（五线谱）
癞蛤蟆和小青蛙教学目标情感目标：唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。知识目标：能根据节奏读歌词。能力目标：了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
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人音版小学四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
癞蛤蟆和小青蛙一，教学目标： 1．让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。 2.感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动
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小学音乐《小青蛙》教案设计
小学音乐《小青蛙》教案设计 课题：《小青蛙》 课型：音乐欣赏 年级：一年级 执教：伍晓霞 教学目标： 1、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。 2、感受乐曲所
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中班音乐 五只小青蛙
中班艺术活动:五只小青蛙 活动目标： 1．鼓励幼儿倾听歌曲旋律、观察动作、尝试边做动作边学唱歌曲。 2．重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪
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小青蛙找家音乐教案
《小青蛙找家》教学设计 教学目标 ： l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。 2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发
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音乐活动：《小青蛙找家》
音乐活动：《小青蛙找家》 执教教师：李丽 活动目标： 1.学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能按音乐的节奏进行游戏。 3.体验游戏的快乐。 活动准备： 《小青蛙找家》CD。 活
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奥尔夫音乐：小青蛙找老婆
音乐活动《小青蛙找老婆》 目标： 1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。 2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节
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中班音乐教案：小青蛙学唱歌
文档仅供参考 小青蛙学唱歌（中班音乐） 活动目标： 1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型； 2、掌握2/4节奏的特点； 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。 教
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小青蛙找家音乐教学设计
小青蛙找家 教学内容： 1、歌曲《小青蛙找家》 2、音乐游戏及打击乐伴奏 3、创编歌词 课型：综合性 教学设计思想： 根据歌曲内容，我以聆听动物的叫声，讲故事直接引入课题，让学生参
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小青蛙找家音乐教案（小编整理）
小青蛙找家 教学目标: 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心
