专题：园林史课程改革策划书
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园林史
民间工艺对岭南园林建筑的影响 ————浅谈陈家祠 岭南园林主要植根于民间，没有北方皇家园林的常规祖制，也不具江南文人园林的严谨章法，园景构图根据生活内容的需要适当处置，随
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《中外园林史》课程考核总结
《中外园林史》课程考核总结 一、课程性质 该课程是人文地理与城乡规划专业的一门专业选修课，通过该课程的学习主要使学生认识古今中外园林发生、发展变迁的历史规律，数古鉴今
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园林史总结
园林史 中国古典园林分为：皇家私家寺观 皇家园林分为大内御苑行宫御苑离宫御苑 行宫御苑与离宫御园的区别：前者提供皇帝偶一游憩或短期驻跸之用，后者长期居住，处理朝政的地方相
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园林史个人整理
一． 名词解释
1.园林：在一定的地域运用工程技术/艺术手段，种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的第二自然环境和游憩境域，称为园林。
2.园林形式：由于世界各民族之间 -
园林史五篇
中国园林的雏形——囿夏-春秋战国^_^.台与囿囿：最早见于文字的园林形式。诗经“囿，所以域养禽兽也”； 说文“苑有垣也”。说文“苑，所以养禽兽也，从草。”所以后有“苑囿”之说。
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园林史知识点总结
1构成园林的四个基本要素：山、水、植物、建筑 造园主要手段：筑山，理水、植物配置、建筑营造 2、中国古典园林的起源 1、 囿：王室专门圈养禽兽的场所 2、 台：土堆筑而成的方形高台
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西方园林史总结
西方园林史总结 三.中世纪西欧园林的特征 修道院（ 一.修道院（寺院）园林 修道院 寺院） 基督教徒最初是利用罗马时代的一些公共建筑，如法院、市场、大会堂等作为活动场所；以 后效法
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中国园林史总结材料
第一章 绪论 一、园林发展的四个阶段 1、 第一阶段原始文明阶段 原始文明对园林具有孕育作用。 原始社会时期（实用第一、娱乐第二、雏形） 2、 农业文明——奴隶社会和封建社会
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中国园林史读后感
《建造革命1980年以来的中国建筑》读后感城规08班黄星溢080334103“以史为鉴，可以知兴替。”客观、全面、独立地书写历史是我们比较期待的．但现实的复杂和个人的有限性往往使
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园林史期末考试总结
1. 大内御苑：建置在首都的宫城和皇城之内，紧邻着皇居或居皇居很近，便于皇帝日常临幸游憩的皇
家园林。
2. 行宫御苑：建置在都城近郊、远郊的风景优美的地方，供皇帝偶一游憩或短期 -
中国园林史读后感
读《园冶》有感 风园09-4 《园冶》大概是我接触这个专业知道的第一本中国专著了吧。从大一开始就一直想看，可是一看全是古文就望而却步了。在这个学期，既然老师给推荐了此书，那
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中国园林史教学大纲
《中国园林史》函授教学大纲及习题 一． 课程说明 1． 课程性质： 《中国园林史》是园林学本科开设的一门专业必修课，也是一门重要的专业基础课。中国园林史是研究中国园林起源、发
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中国园林史资料[5篇范文]
题库 一、名词解释 园林——在一定的地段范围内，利用、改造天然山水地貌，或者人为地开辟山水地貌，结合植物栽培、建筑布置，辅以禽鸟养畜，从而构成一个以追求视觉景观之美为主的赏
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中外园林史题库 2
一、填空 1.秦始皇在渭水之南作 上林苑 ，苑中建造许多离宫，还在苑中掘长池、引渭水，东西二百里，南北二十里，池中筑土为 蓬莱山 ，开创了我国人工堆山的记录． 2.宋代郭熙《林泉高致
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中外园林史的考核内容：
中外园林史的考核内容：1、讲课：课件制作成PTT的形式，课件的内容按照主题先讲该段时代的历史与社会文化背景，再讲这个时代的园林的代表作，最后总结一些经验或启示等。要求每个同学
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课程改革
课改的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，促进每一个学生的充分发展是这次课程改革的一
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课程改革
第一部分、课程改革的目标与背景 1、课程改革的理念与策略：A倡导全面、和谐发展的教育；B重建新的课程结构；C体现课程内容的现代化；D倡导建构的学习；E形成正确的评价观念；F促进课程
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课程改革
课程改革
摘要：小学数学课程改革能否取得成功，关键在于教师思维方式的转变。依据《全日制小学数学课程标准(2011年版)》进行的课程改革, 无论是教学目标的阐明、教学内容的制
