专题：议论文六步作文
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议论文六步定式
六步定式 对照式与层进式的综合） 图示如下： 正 点深联 总 反 逆境与成才 （点） 正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。 那么应当怎样正确看待逆境与成
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六步式议论文
高考议论文写作训练 高考议论文写作模式之一 ------议论文写作六步式（层进式论证结构） 【写作指导】 1、点：点明中心论点 2、正：正面举例论述 3、反：反面举例论述 4、深：深入开掘
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议论文写作六步定式
议论文写作六步定式 1、点：点明中心论点（字数约占文章的十分之一） 2、正：正面举例论述（字数约占文章的十分之二） 3、反：反面举例论述 4、深：深入开掘（字数约占文章的十分之三） 5、联：联
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议论文写作六步定式（范文大全）
议论文写作六步定式
NO32010/4/24
1、点：点明中心论点（字数约占文章的十分之一）
2、正：正面举例论述（字数约占文章的十分之二）
3、反：反面举例论述
4、深：深入开掘（字数约占文章的十 -
议论文写作六步定式（推荐5篇）
议论文写作六步定式 （这种八股式的作文方法，先不急着给学生，应该先由学生百花齐放，自由创造，自我提高，如果到最后写议论文还是没有着落，再把这个方法给他们。） 1、点：点明中心论点（字
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作文六步
六步作文”指导系列一：作文批改窥视 《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。” 意思是说，在军事纷争中，既了解敌人，又了解自己，百战
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高中议论文的“六步”作文法初探(闫永平)
高中议论文的“六步”作文法初探 闫永平高中作文教学以议论文为主，学生作文中最为明显的问题有三，首先是作文结构混乱；其次是论证方法不明确；第三是不会扣题，点题。为此，笔者经过
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议论文快速作文训练训练序列六——六步式（5篇）
议论文快速作文训练序列六：议论文写作六步式模式训练 教学目标：
1、了解议论结构的基本模式和掌握如何布局的能力；
2、养成作文前编写议论文提纲的习惯。
教学重难点：
掌握议论 -
作文六步教学法
作文六步教学法 内容提要：本文全面系统地解读了作为教学的新思路：六步作文教学法，突出了它的普遍适用和可操作性极强的特点，具有理论深度，蕴涵创新精神。 作文是衡量学生语文素
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“三课六步”作文教学法
“三课六步”作文教学法 叶老早就指出：“国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练”。强调了作文在教学中的重要性。 针对我校目前班额大，人数多，作文批改难，学生作文
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语文六步
逊克农场学校 语文“六步走”教学法 （试行） “六步走”教学法是以传统的教学模式为基础，借鉴目标教学和魏书生的“定向－自学－讨论－答疑－自测－自结”“六步教学法”，及“定标－预习－探究－
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六步学习法
六步学习法
河北省秦皇岛市青龙县龙王庙初级中学张利
所谓六步学习法是遵从人们对事物认知的心理过程总结出来的学习方法。即：六步学法是按着初步感知——理解——贮存——补 -
六步教学法
“六步教学法”教学稿案例 2011-09-28 15:40:03 来源：新洲区辛冲二中 靖 敏 评论：0 点击：238 收藏 我校经过两年多的教学实践，探索研究，逐步形成了具有学科特点的“六步教学模式
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六步教学法
京翰教育六步教学法 一、教学指导思想 充分发挥教师主导、学生主体作用，在传授知识、技能的同时，重在传授学习方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。 二、确定教学策
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六步教学法
践行“六步教学法”新课堂模式，打造高质量 主讲人： 张显俊 一、突出重点环节，聚焦课堂教学，提高教育教学质量 由于多种原因，我校教育教学质量曾一度处于低谷，萎靡不前。随着新课程
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六步教学法
六步教学法 魏书生老师的课堂讲究少讲多读，他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。讲的少学生才可能记住。
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六步教学法
六步教学法 1.定向。就是确定这一课的学习重点。例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；词，虚词“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今词意的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列
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六步教学法
魏书生老师 “课堂教学的六个步骤”，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。⑴定向：确定这节课的学习重点。每节课的重点既从本节课的角度看，更重要的是从单元、从整册书，以致
