专题：一年级段落教学
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一年级段朗读段落（合集）
1、 《柳树醒了》 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 2、《春雨的色彩
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《设置段落格式》教学设计
《设置段落格式》教学设计 教学目标： 情感态度：培养学生获取、运用信息的能力；培养学生的信息素养。 知识目标：1、了解文章的对齐方式。 2、对文章进行段落的设置。 教学方法：
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设置段落格式教学设计
篇一：《设置段落格式》教学设计 《设置段落格式》教学设计无锡市东亭柏庄小学朱会子【教学目标】 能力目标：通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。【教材分析】 《设
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经典段落（模版）
1、科学跟科学家大不相同，科学家像酒，越老越可贵，科学像女人，老了便不值钱。2、我还喜欢晚上的大海。晚上还是深蓝色的。月光照再海面上，就像给大海披上一层银沙。我漫步在沙滩上
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Word段落格式化示例教学
1、设置段落的缩进 女性吸烟带来的危害要比男性严重得多。其主要有： 左缩进两个字符悬挂缩进两个字符 吸烟女性的皮肤往往较为干涩、粗糙、弹性降低，皱纹多，面容憔悴，色泽带灰。
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中年级段落教学的策略
中年级“段”的训练教学策略 中年级“段”的训练是连接低年级字词句训练与高年级篇章训练的“桥梁”。通过“段落”训练，一方面可以继续巩固低年级的字词句训练，另一方面可为
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设置段落格式教学反思5篇
《设置段落格式》教学反思 本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分
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“承接结构段落”教学设计
“承接结构段落”教学设计 一个段落是按照一定顺序写的，句与句的顺序不能颠倒，句子之间有时还有表示先后顺序的词语，这样的段落叫承接结构的段落。一、教学目标 1.能运用习得
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精美段落
精美段落 1 当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。 2 我们的生命
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段落作用（★）
语句（段）在结构或内容上的作用 找回颤动的感觉 林夕 （1）毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事
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优美段落
外貌描写： 他那颗瘦巴巴的小脑袋，像被霜打蔫的茄子，垂得低低的。 他长着一个圆咕隆冬的小脑袋，顶门心留着一撮短发，颇像一个青皮石榴。 他笑了，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵
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段落和页面设置
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响 -
优美段落
1、 多少次我轻轻踏上这充满故事的断桥，一步一凝目，总是张望着哪一把油纸伞下的丁香姑娘会是你。因为这里演绎着许多可歌可泣的爱情，这江南才让多少游子魂牵梦绕。 2、浅浅相遇
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优美段落
1、回忆是一帧照片，一帧发黄退色的老照片。寂然凝望，青春不再，红颜不再，往事已苍老。有泪落下来，落下来，有语无从说，无从说。 2、回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。开展纪念
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优美段落
技巧一：首尾呼应，凸显主旨 （首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾） 花季中，我希望自己能永远记住
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好段落
如果有一个人肯容忍你所有缺点；如果有一个人任你怎样任性，怎样蛮不讲理都对你不离不弃；如果有一个人在你有困难时能奋不顾身；如果有一个人听到你的哭泣会坐立不安；如果有一个人不
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优秀段落
优秀段落 1．NBA巨星乔丹，以他精湛的球技，顽强的拼博精神赢得了世人对他的尊敬与崇拜。乔丹还有许多鲜为人知却令人感动的故事。当年乔丹所在的球队有个年轻的球员叫科尔，他很有
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段落阅读教学
这里所说的段落阅读教学是指以结构段为单位的阅读分析教学，而非前些年有人提过的以段为分析基础进而分析全文，甚至指导写作的“段落教学”。 阅读训练在中学语文教学中占有相
