专题：一年级数学单元训练
-
一年级数学应用题专题训练
一年级数学应用题专题训练 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场
-
一年级上数学第3单元过关训练题
4+5=10-2=3+6=8+1=7+3=0+5=6十3=9-4=1+9=10-8=10-6=5+3=7-0=9-6=3+4=9-5=7-3=8-8=5+5=10+0=二、请你在○里填上“”或“=”。6+2○77+1○89○4+29-6○210-3○610○3+7三、填
-
四年级数学下册单元训练（模版）
四年级数学下册单元训练（5）-三角形 学生姓名辅导老师 易先友 一、用心选一选。 1、一个三角形有（ ）条高。 A、1 B、3 C、无数 2、如果直角三角形的一个锐角是20°，那么另一个角
-
一年级数学思维能力训练3
一年级数学思维能力训练（三）
（“排队知人数”、“简单应用”、“最多最少“训练）姓名：评价：
1、小朋友们排队做操，小明的左边有6人，小明的右边有3人，这一排一共有人。
2、一队共有12 -
一年级数学思维能力训练4
一年级数学思维能力训练（四） （“年龄问题”、“排列组合”、“锯木头”训练） 姓名： 评价： 1、芳芳今年8岁，妈妈今年30岁，明年妈妈比芳芳大岁。 2、儿子今年4岁，妈妈比他大26岁，再过4年
-
一年级数学课堂常规训练
立威、建规、促发展 一年级数学课堂常规训练的方法和思考 人民路小学曾国美 在教育心理学领域有一句经典名言“播下一种思想:,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下
-
一年级数学思维训练教案
一 年 级：级 数 学 思 维 教 案 执教者： 班 第一课：介绍数学介绍自己了解学生 教学目标： 1.了解学生。 2.学生了解数学，培养兴趣。 3.了解学生后，把学生分成2个队伍 教学
-
一年级英语单元课堂训练题
I.判断每组单词中划线部分的读音是否一致，可√或“×”1分*4=4分()1.A.aboutB.nowC.know()2.A.treeB.threeC.train()3.A.watchB.afterC.garden()4.A.busB.cupC.buildII.按单
-
人教版小学数学一年级下册第二单元复习训练题
人教版小学数学一年级下册第二单元复习训练题一、按要求填数。15-9=12-8=想加算减:想:9加等于15,想:8加等于12,15减9等于．12减8等于．破十法：先用10-9=先用10
-
一年级数学各单元教学计划[合集]
数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血
-
一年级数学2单元教案
第二单元：比一比 教学内容 比高矮、长短、轻重（教材第4页-第7页内容） 课时第一课时 教学目标 1．使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物
-
一年级数学第三单元教学计划
第三单元教学计划 教学内容：
加减法的意义；10以内数的加减运算；连加、连减和加减混合运算；解决有关的简单实际问题。
教学目标：
1、
2、 经历自主探索算法并与同伴交流计算方法的 -
一年级下数学单元测试题
一、找规律填空。1.()，()，55，()，()2、2014年一年级数学下册单元测试题.3，5，7，()，()，()，15，173.二.找规律涂一涂，画一画。4、☆☆☆☆☆☆☆☆5、◇◇◇◇◇◇◇◇◇6、○○●○○●○○
-
小学一年级数学单元测试题
一、看图填空。■■■■ ●●●●●●1、比■少（）。2、■比●少（）。3、●比多（）。4、＋■＝（）。5、■＋●＝（）。6、＋●＝（）。二、哪个图形多，就在后面的括号里打“√”。1、○○○○○ （）◇◇◇◇◇◇
-
一年级数学上册第六单元
一年级数学上册第六单元《认识图形（一）》 教材分析 本单元的教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱与球。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些几何形
-
数学第五单元同步训练题
一、选择题(每小题3分，共计30分)1.如图，将左图中的福娃“欢欢”通过平移可得到图为()2.下列方程中,是二元一次方程的是().A.B.C.D.3.如图，梯子的各条横档互相平行，若∠1=80o，则∠
-
小学一年级数学思维训练100题
小学一年级数学思维训练100题 1.哥哥 4 个苹果，姐姐有 3 个苹果，弟弟有 8 个苹果，哥哥给弟弟 1 个后，弟弟吃了 3 个，这时谁的苹果 多？ 2．小明今年 6 岁，小强今年 4 岁，2 年后，小明比小
-
一年级数学思维训练活动课教案
一年级数学思维训练活动课教案 万航渡路小学 周毅 课题：折折想想画画 教学目标：让学生动手操作，折叠图形，从不同的方向观察事物，使学生初步感知对称的思想，提高学生观察能力。 教
