专题：一年级数学上册分与合
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一年级数学上册《分与合》说课稿[5篇材料]
一、说教材的地位与作用：《分与合》是人教版义务教育教科书数学一年级上册第三单元“1~5的认识和加减法”中的内容。本节课是在学生认识了1~5各数的基础上进行教学的，同时本部
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苏教版一年级数学——分与合
教学目的：１、 使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握１０以内数的组成，加深对１０以内数的认识。２、 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步
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一年级数学上册《分与合》教学设计（合集五篇）
苏教版：一年级数学上册《分与合》教学设计 一、让学生操作学具，体验分与合，掌握研究数的分与合的学习方法。数的分与合，把一个较大的数分成两个较小的数，把这个较大的数看成两个
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人教版小学数学一年级上册说课稿 分与合
一、说教材 《分与合》是《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第七单元的内容。这部分内容主要练习8-10各数的分与合的过程。第2题用猜的形式巩固对10的分与合的理解；第
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最新审定人教版数学一年级上册《分与合》说课稿(精品)
《分与合》说课稿 一、教材分析 《分与合》是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1～5的认识和加减法”单元中的“分与合”教学内容，是在学生认识了1～5各数和掌
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小学数学人教版一年级上册《分与合》教学反思
人教数学新版小学一年级上册 《分与合》教学反思 2到5的分与合是学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都有他的教学目标，要求学生理解和掌握。2的分与合是让学生掌握分
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一年级分与合教案
类别：2013年“湖南省教育教学改革发展优秀成果”评选参评论文 数学一年级上册三单元《分与合》教学设计 邮编：410312 单位：浏阳市大瑶完全小学 姓名：刘雨林 职务：教师 职称：中学
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小学数学一年级分与合教学设计
人民教育出版社小学一年级数学教材 《分与合》教学设计 一、教学目标 掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。 经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究
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一年级数学上册《8、9的分与合》教学设计
一年级数学上册《8、9的分与合》教学设计 一年级数学上册《8、9的分与合》教学设计 一、教学内容：人教版一年级数学上册第五单元第52页。 二、教学目标： 1. 掌握8、9的分解
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小学数学苏教版一年级上册2-5的分与合（五篇）
小学数学苏教版一年级上册 分与合 教学目的： １、 使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握１０以内数的组成，加深对１０以内数的认识。 ２、 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的
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苏教版一年级上册数学《6和7的分与合》说课稿
《6和7的分与合》说课稿 一、说课的内容 苏教版小学一年级数学上册第36、37页的“6和7的分与合” 二、教学内容的地位、作用和意义 本节课内容教学前，学生已能理解10以内数
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苏教版一年级上册10的分与合说课稿
《10的分与合》说课 教学内容：苏教版教材41页10的分与合和想想做做1、2、3。 教材分析： “分与合”是一种数学思想，是认识事物的一种方法，是理解加减法意义的前提，是掌握10以内加
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小学一年级数学10的分与合教案
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第37页的例题和想想做做。 教学目标 1.通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。 2.在
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(苏教版)一年级数学上册教案 2-5的分与合 2（最终版）
2-5的分与合 教学目标： 1. 让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想并能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。 2. 能够熟练应用分与合。
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小学数学教案：苏教版数学一年级上册《分与合教学实录与评析》教案
小学数学教案：苏教版数学一年级上册《分与合教学实录与评析》教案范文 教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及"想想做做"。 教学目标: 1
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(苏教版)一年级数学上册教案 2-5的分与合 1（精选5篇）
2-5的分与合 教学目标： 1. 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推出另外一种分法。 2. 培养初步的合作学习的意识和
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一年级数学上册《分苹果》教案（最终定稿）
教学内容： 分苹果p40 教学要求： 1、学会有关10的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点： 有关10的加
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苏教版一年级上册数学教案 10的分与合 3
10的分与合 教学目标： 1. 让学生通过动手实践，探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10，加深对10以内数的认识。 2. 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并
