专题:一年级学生案例分析
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小学一年级学生案例分析
小学一年级学生案例分析 土门学校 2015年10月 小学一年级学生案例分析 一.、基本情况介绍 李珂,今年七岁,男,一年级学生。长得聪明可爱。爸爸、妈妈忙于上班,对他疏于管理,
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(一年级学生)学生心理案例分析
小学生心理健康教育案例一、案例描述2019年9月。我担任一年级的班主任兼语文老师,开学第一天,我和刚升一年级的几位学生一起打扫校园卫生的时候,听到了一个小男孩——小赛(化名)
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一年级学生养成教育案例分析
一年级学生养成教育案例分析 韦宁 梁侦晨,男,7岁,小学一年级学生,通过跟幼儿园老师了解,该生在幼儿园里就比其他孩子明显好动,上小学后,这种情况有增无减,主要表现在:上课时不遵守纪
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一年级学生心理健康教育案例分析
一(2)班心理健康教育典型案例分析基本情况:李某,男,一(2)班学生。父母不在家,留守儿童.个性特征:1、上课什么也不学,玩东西,左右乱转,要么坐着发呆,要么只管自己做小动作。缺少纪律性2、
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学生案例分析
案例分析 邵习斌,男,小学五年级学生。从这段时间的接触和上课来看,小孩子数学是有一定基础的,头脑也比较灵活。最大的问题便是信心不足,然后玩心太重,很懒,不想做作业。基础不扎实,
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一年级学生情况分析
2012至2013年上学期一年级学生情况分析 中安镇莲花小学 伏仙 这一学期已经过去将近一个月,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个月亲密接触中,生根发芽,
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一年级学生情况分析
一年级学生情况分析 这一学期已经过去了,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个月亲密接触中,生根发芽,慢慢适应小学生活。我作为一年级小朋友班主任回顾
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一年级学生情况分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动
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一年级学生情况分析
一年级学生特点分析 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
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一年级语文案例分析
创设情境,引导想象,发展语言 ——部编版《青蛙写诗》教学案例 【案例背景】 低年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱,他们易于接受直观形象的事物。他们往往把一篇课文读准
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(一年级学生)小学生心理健康教育案例分析(1)
小学生心理健康教育案例分析基本情况:怕学习的孩子杨某,男,小学一年级学生。成绩较差,尤其是这学期以来,成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律!但注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,老
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学生伤害事故案例分析(精选合集)
学生伤害事故案例分析 案例一 学生淹死河中,谁的错? 【案情】 1998 年 6月 12日 下午,江山市第六小学根据市教育学会、市教研室下发的关于进行小学大课间活动评优的通知精神,按
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辅导学生案例分析
辅导学生的个案分析 花垣县第二小学高卓群 一.案例介绍 麻青松,男,小学五班学生。成绩较差,尤其是这学期以来,成绩逐步下降。课堂上注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,老是趴在
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学生案例分析报告
学生案例分析报告 我实习的是高一(30)班,根据我的观察和班主任的介绍,我对班里的学生有了一定的了解。而且也了解到个别学生存在的一些问题和影响这些问题的原因,并与他们交谈,找
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学生个体差异案例分析
学生个体差异案例分析 作为教师,在教育教学过程中如何满足学生的需要,如何推动学生的自我实现呢?关于自我实现马斯洛告诉人们关键是自我认识.在教育教学中,在注意学生个体差异,
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特殊学生案例分析
对一个特殊学生教育的案例分析 谢晓娜 问题的提出: 上学期,我实习的班级是四年级一班。开学不久的一次写字课上,班上的孩子们都在认真的写字,我在巡视,我发现坐在靠窗户第一排
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学生唱反调案例分析
学生“唱反调”案例分析 背景材料: 那是春末的一个早晨,我刚来到学校,任课老师就来“告状”:“你班李某某太不象话了!”我心中一惊,李某某是我们班上有名的“唱反调大王”,经常在老
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学生心理健康案例分析
一、基本情况 林家仪,男,小学五年级的学生,头脑聪明,反应快。但自制力较差,上课注意力不集中,不是乱说话就是做小动作,无法专心听讲,经常严重干扰上课秩序,行为上表现出多动的倾向: 1