专题：诱思教学
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诱思探究教学
分校教研诱思探究专刊 2008.4 让诱思探究教学理论在我校开花结果 张士贺 诱思探究学科教学论，是陕西师范大学教育科学学院张熊飞教授在长期的教学实践中概括总结的。他集古今
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诱思探讨论文
（六）确定航标，创新是教育的风帆 ——体育学科结题报告 山东省章丘市第四中学 体育 王广海 当今世界正处在和平发展的阶段，新技术革命在不断发展和深化，教育也正在发生巨大的历史
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诱思探究教学案例
实施诱思探究教学改革 努力打造高效课堂 【背 景】 我校是省级示范性高中，多年来高考连续取得较好成绩。但在不断总结分析中我们发现，学校教学质量的保持和提高，靠得是教师的
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诱思探究教学理论[模版]
诱思探究教学理论”是由陕西师范大学的张熊飞教授首先提出，并在多所学校进行实验教学，在实验学校领导、教师的共同努力下逐渐充实、完善，最终由陕西省推广到全国的一项大面积提
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诱思探究教学模式范文大全
诱思探究教学模式 一、“诱思探究教学”的特点及意义 “善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”这是辩证法的真谛。即谓之“诱思教学思想”。诱思探究教学充分体现了教师为
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诱思探究法教学初探5篇
诱思探究法教学初探 新课程强调改变单一的接受性的学习方式，倡导具有“主动参与，乐于探究，交流合作” 特征的学习方式，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情
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诱思探究学科教学论(DOC)
诱思探究学科教学论 【考核题目5】 研究探究学习方式，应关注学习策略和施教策略的研究。为此，应突出具体落实：实践探究和理论探究各有哪些具体表现形式，每种形式的适用范围和实
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张雄飞诱思教学（大全）
总的来说呢，张教授的高效课堂培训，让我受益匪浅。但是，诱思教学法，理论高度应该说还是很高，让我这样的一个年轻教师，在领悟与实践中非常的不好掌握。两天培训跟后来的听评课过程，让
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诱思探究教学论精要
张熊飞《诱思探究学科教学论》精要 张熊飞教授主持的诱思探究课题研究，在国内名气和影响很大，其基本理论和经验，在近30万字的《诱思探究学科教学论》中有详细的论述。 一、学生
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诱思探究学科教学论
1、为了改变当前学校教育中，师生负担过重，课堂教学低质量、低效率的现状，需要加强有效教学的基础研究，探讨各学科如何通过实施探究学习方式，实现有效教学。那么，应撰写有效教学的
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推广诱思探究教学模式
推广诱思探究教学模式 “诱思探究教学”是张熊飞教授经过十八年潜心研究，并组织实验，在与实验学校领导、教师的共同努力下逐渐充实、完善，由省教科所倡导，并向省教委推荐，省教委
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诱思教学论期末作业
（1.为了实施好探究学习方式，必须发挥情意子过程的功能，充分激发学生的情意因素，包括学习兴趣、动机、求知欲、主动性、积极性，以及对本学科学习的热爱等。为此，师生要善于共同创设
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关于诱思探究教学的学习体会
诱思探究教学是以学生的心理特征为依据，以学生的学习为逻辑起点，以教学心理发展为基本教学范畴，以教学的职能观、机制观、价值观为基石，形成了诱思教学思想论、探究教学过程论
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诱思探究教学法
诱思探究教学：教师要引导学生独立思考1 诱思探究教学发展历程“诱思探究教学”的研究，其雏形可以上溯至上个世纪60年代张熊飞在物理教学中开展的探索性学生实验，旨在尝试让学生
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先学后教 诱思探究教学模式
“先学后教 诱思探究”教学模式 ——英语学科阅读教学 一、 新课导入： 展示教学目标、重点、难点，引出阅读话题。 二、 学生自学： 1、 学生自己阅读课文，主要采取扫读方法。 2、
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诱思探究学科教学论作业
探究学习方式的实践运用 经过一个阶段的学习，我对探究学习方式有了一定的理解，并在实际教学过程中不断实践改善，对探究学习有了更深的认识，获得了一些实用的学习策略和施教策略
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数学例题的诱思探究教学
数学例题的诱思探究教学 在讲完和、差、倍角的三角函数后,我讲了几道例题,目的是为了探索应用这些公式,以培养和提高学生的分析能力和应用水平.下面举一例谈谈数学例题的探
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诱思探究学科教学论作业
第四章自测题 一、选择题（每题2分） 1.创建（ C ），是成功实施教学艺术的天梯。 A．教学艺术场 B.教学伦理性 C.教学情意场 D.现代媒体环境 2.在教学系统中，学生是通过学习，认识客观世界
