专题：艺术教学反思
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《剪纸艺术》教学反思范文大全
《剪纸艺术》 -------- 教学反思 《剪纸艺术》课程的设置，是合乎学生的身心发展的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上……”。孩童时期是一个
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《肖像艺术》教学反思（合集五篇）
《肖像艺术》教学反思 《肖像艺术》教学反思学生课堂上获取信息容量的多少，取决于教学资源的开发与利用。教师作为课堂教学的主导者，首当其冲就要在课前通过多种途径搜集、挖
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语言的艺术教学反思
“语言的艺术”综合性学习教学反思 《杨氏之子》课后安排了综合性学习。目的是引导学生发现、搜集、积累精妙的语言；通过多种形式的语文活动，感受祖国语言的丰富美好；激发品味
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艺术教学反思（共5篇）
艺术教学反思 艺术>教学反思（一）《肖像艺术》是五年级上册第一课的教学内容，肖像画一直是教学中的难点，也是学生绘画练习的难点。人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要
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艺术课程的教学反思
随着社会的不断发展，综合国力的强弱越来越取决于人才的培养，我们已逐步地认识到，艺术修养是现代社会所需的复合型人才所必不可少的素质。艺术教育的观念已发生着深刻变化，由原来
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西方现代艺术教学反思[五篇模版]
可以把西方现代艺术看成是一座大厦。由各种不同类型的视觉风格组合而成，建造这所大厦的原理，是科学和理性。下面是关于西方现代艺术教学反思的内容，欢迎阅读！本节课以学生自主学
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大班艺术《拾穗者》教学反思
大班艺术《拾穗者》教学反思 大班艺术《拾穗者》教学反思《拾穗者》是一节美术活动，在活动中我向小朋友简单的介绍了米勒的这幅画，并让寻找秋天的主色调，为接下来的操作起好铺
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幼儿园教学反思：批评的艺术
幼儿园教学反思：批评的艺术 一地的蛋黄末儿早餐后，孩子们陆续进入活动区。我在扫地时，发现马杰那一桌的桌子底下到处都是蛋黄末儿，当时我很恼火，心想：肯定是马杰干的。看着满地的
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《艺术源于生活高于生活》教学反思
《艺术源于生活高于生活》教学反思 杨玉枝 《艺术源于生活高于生活》这节课属于美术四个领域中的“欣赏评述”领域，以往学生对一件美术作品的评判标准往往是像与不像，这体现
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优秀语文课堂的教学艺术(教学反思)
优秀语文课堂的教学艺术 ——优质课观后感 观摩了七位老师的优质语文课堂教学，如同经历了一次教学艺术的审美体验，是对自我教学的一次深刻的内省。感觉一堂优秀的语文课，就是一
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公共艺术 (音乐篇)教学反思
公共艺术（音乐篇）教学反思 《公共艺术（音乐篇）》教学的基础，是音乐艺术教育的出发点。 其次，教材内容注重系统性，忽视了学生的可接受性。尽管学生音乐知识基础比较差，教学只有16课时
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第23课 文学和艺术教学反思
第23课 文学和艺术教学反思 世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济是取得了前所未有的成就，而且在文学艺术方面更是取得了辉煌的成果，人类社会
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艺术《美丽的青花瓷》教学反思
艺术《美丽的青花瓷》教学反思 艺术《美丽的青花瓷》教学反思青花瓷作为中国的艺术瑰宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设
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教学艺术
于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现任上海杨浦高
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教学艺术
《教学艺术——教育专家魏书生谈学习指导》读后感
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小结、复习是学生消化、巩固形成新的知识，并事其结构化、系统化的学习过程、魏书生老师在教学中十分重视它，并形成了一套 -
大班艺术《跳舞的树》教学反思
大班艺术《跳舞的树》教学反思 大班艺术《跳舞的树》教学反思在本次活动中，运用线条绘画跳舞树的不同形态是活动重点，通过拟人化的方式让幼儿将自己想象成一棵会跳舞的树，大胆
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《线条的艺术表现力》教学反思（五篇模版）
《线条的艺术表现力》教学反思 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传
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《语言的艺术》教学设计与反思（精选合集）
◆天津市滨海新区塘沽贻成小学 董玉岩 作者简介 董玉岩，天津市小学语文教研中心组成员，多次被评为滨海新区骨干教师、教育学会优秀会员。从教以来多篇论文获市区级奖项。多次
