专题：饮食民俗教案
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第四章__饮食民俗教案
第四章 饮食民俗 教学课题：饮食民俗 包含三节内容： 1、饮食民俗的基本定义 2、饮食民俗的功能、范围与类别 教学要求：了解：饮食民俗的形成原因及发展过程，饮食民俗的功能、范围。
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中国饮食民俗
中国饮食民俗文化概述 姓名：韩欢静 专业：08级信息管理与信息系统 摘要：饮食民俗是一种风俗习惯，一般包括节日食俗、日常食俗、少数民族食俗等。中国人饮食习俗主要以五谷为主食，
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浅析土家族饮食民俗
20124493 周园园 对外汉语2班 浅析重庆土家族饮食民俗 土家族自称“毕兹卡”，意思是“本地人”，是一个历史悠久的民族，主要分布于湘、鄂、黔、渝毗连的武陵山区，人口数仅次于汉
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中国饮食民俗5篇
第四章 中外饮食民俗 4.1中国饮食民俗 一、民俗和饮食民俗的关系 饮食民俗，亦称食俗、食风、食性、食礼或食规，它是指有关食物和饮料，在加工、制作和食用过程中形 成的风俗习
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端午节饮食民俗（推荐阅读）
端午节饮食民俗 最早出现的端午时食，应属西汉的“枭羹”。《史记》“武帝本纪”注引如淳言：“汉使东郡送枭，五月五日为枭羹以赐百官。以恶鸟，故食之”。大约因为枭不易捕捉，所以
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饮食教案
一、教学设计 《我会好好吃》是人教版“品德与生活”第一册教材中“我的一天”单元中的一个主题。（一）教学目标的设定 一年级学生缺少一定的饮食健康知识，所以偏食、挑食、三餐
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精华讲稿：第二讲 饮食民俗
第二讲 饮食民俗 一、饮食民俗的形成与发展 （1）定义：指人们在生存和生活中所形成的传统的饮食行为和习惯，主要包括食物本身、食物的属性、食物的范围、制作过程和仪式、餐桌上的
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宜宾特色饮食民俗及其社会意义
宜宾饮食民俗一二及其社会意义 宜宾位于四川盆地南缘,是川、滇、黔3省的结合部,金沙江、岷江、长江3江的汇流地带。宜宾三面环水,一面靠山,是山水旅游观光的圣地。她地理区
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饮食民俗-在旅游活动中作用
饮食民俗是指人类选择食物和饮料、加工制作的方法，以及食用方式等的风俗习惯。即民族食事活动中所积久形成并传承不息的风俗习惯，也称饮食风俗、食俗。“民以食为天”，饮食是人
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饮食安全教育教案
58班食品安全教育教案 教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的
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《健康饮食》教案（精选合集）
《健康饮食》教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家
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健康饮食教案
健康饮食，快乐人生二年级五班 【教育主题】健康饮食，快乐人生 【教育方式】小品，讨论，知识问答，实验法等 【教育目标】1、初步了解有关饮食健康的常识，关注饮食安全问题 2、掌握饮
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饮食安全教案
饮食安全教案 2015年5月11日星期一 教学内容：食品卫生安全知识 教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 教学过程： 一、图片
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健康饮食教案
健康饮食始于饮食 【教育目标】 1、初步了解有关饮食健康的常识，关注饮食安全问题 2、掌握饮食健康知识，懂得怎么样吃的健康、安全、科学、文明 3、通过活动增强饮食健康的
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中国饮食教案★
篇一：中国饮食文化教学设计《中国饮食文化》教案教学过程： 一、中国饮食文化概述 (一)中国饮食文化发展简史 1、有巢氏（最早，旧石器时代） 造巢 积鸟兽之肉聚草木之实 但当时人
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对饮食教案
《养正读本》“对饮食”教学设计 教材分析： 对食物，不要挑食，不要偏食，适可而止，不可吃得太饱。 教学目标： 1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“对饮食 勿拣择 食适可 勿过则”；
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安全饮食教案
《健康饮食》授课教案 ——饶佳 设计意图 幼儿缺乏饮食安全知识，大部分都有不良的饮食习惯，怎样让幼儿提高自我保护意识呢？我根据《幼儿安全早知道》中的第六章健康饮食篇，让幼
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饮食安全 教案
饮食安全教育教案 制作人：何玉 教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加
