专题：以我把掌声送给你为题
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我把掌声送给你
我把掌声送给你 有许许多多人物的英雄事迹被人们广为传颂,在中国历史上,为国捐躯,壮烈牺牲的也比比皆是。正是因为他们无私的精神,才被人们用各种各样的方式来纪念。而我无
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我把掌声送给你
我把掌声送给你小小说“我把掌声送给你！”走出会议室，二采煤队的李队长笑呵呵地对张队长说。“我把鲜花送给你！” 一采煤队张队长笑哈哈地对李队长说。其实，李队长和张队长都是
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我把掌声送给你
我把掌声送给你
2012 九（6）班 刘冬晴世上所有的记忆和文化瑰宝都由老师一代代传承下来，使其发扬光大，无法想象，若没有老师这个职业，我们祖先那几千年的劳动技能和科技发展又该如何 -
我把掌声送给你
我把掌声送给你
是你教会了我好习惯，我把掌声送给你。
在一年级时，我来到学校第一个认识了你，很快我们就成了朋友。
在一次午间，我吃完饭后，就在座位上发呆，正在愣神时，你走过来对 -
我把掌声送给你
我把掌声送给你 我，唱歌不好；学了五年的舞，也跳不好；而且一上台就紧张。”她一边用手里的纸巾擦拭着眼角的泪滴，一边真诚地讲着。她哭了，不是因为“无所不能”的她，而是因为我们，今
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我把掌声送给你
我把掌声送给你
孩子，从呱呱坠地到成长为如今的一名男子汉，你已经足足走过了十四个春秋。在这十四个春秋里，我无时无刻不在你的身后，观察着你，安慰着你，祝福着你。作为你的母亲，我 -
我把掌声送给你
我把掌声送给你——作文写作指导
掌声，生活中一个美丽动听而赋有进取的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
“你”在比赛中奋力的拼搏激励了我，我把掌声送给“ -
我把掌声送给你
《我把掌声送给你》作文指导教案
蚌埠市怀远实验中学刘玲
教学目标：1、能根据要求筛选材料，选材能扣住中心，主题鲜明，力求创新。
2、列提纲能中心突出，思路清晰。
3、能感受生活 -
我把掌声送给你
我把掌声送给你台下，是一片经久不息，如春雷般的掌声，台上，是一个歌星，正腼腆地接受这份礼赞。我却在想着另一件事：掌声或许可以献给歌星，或许可以献给舞者，或许也可以送给一些默默无
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我把掌声送给你
《我把掌声送给你》教学指导
1.由故事《掌声》导入
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后 -
作文 把掌声送给你
把掌声送给你
春天到了。
我是一捧被装在破旧花盆里的土。如龟背般的身体很痛。没有一丝水气的空气很干。
“看，这是太阳花的种子。”“把它扔进花盆就行了，去踢球吧。”“好 -
我把掌声送给你
我把掌声送给你
在别人表演谢幕后，我们给他掌声；在别人演讲结束后，我们给他掌声；在别人做了好事以后，我们同样要给他掌声。掌声，是对一个人的尊重和鼓励。日常生活中我们很少有给 -
我把掌声送给你
《我把掌声送给你》写作指导
掌声可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励，掌声也可以就是单纯的发声引起人注意的方式。
“你”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指 -
我把掌声送给你（最终五篇）
我把掌声送给你(修改)
——给那些有梦想，不曾放弃的人大概是十来天以前的事了，那时考试失败的我，正一脸疲惫的骑着车，彷徨在街头
不知不觉来到了一条小小的街道，在一个小角落里看 -
《我把掌声送给你》教案
《我把掌声送给你》教案巢湖市烔炀镇中心学校 王玉香
教学目标：
知识与能力：
1、了解命题作文审题时的注意事项;
2、掌握命题作文的特点及常见的审题方法；
过程与方法：
1、教师 -
我把掌声送给你（精选5篇）
我把掌声送给你
人生的道路上，常常会有坎坷，有挫折，有失意，有难过，在失意之时，在难过之际，那一抹掌声成了心中那颗最闪亮的星。
——题记
那一年的冬天格外得冷，冷的彻骨，冷的痛侧心 -
我把掌声送给你（5篇）
我把掌声送给你
我每天上下学都能看到一位一年四季永远穿着破烂的军衣和已经磨破了的布鞋的驼背老头，你是个靠讨饭为生的乞丐。每次我从你身边路过，都投去鄙夷的目光，并捂着鼻 -
我把掌声送给你（合集5篇）
作文指导教学设计
一、创设情境，引发话题
１．创设情境
请几名同学以《难忘的一次掌声》为题上台演讲，无论演讲得出色还是不尽如人意，我们都用掌声鼓励他（她），好吗？
２．点拨话题。
刚才的
