专题：语文古诗词教学法
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语文古诗词教学法
语文古诗词教学法 一直以来，古诗词都不好教。但所幸的是，不少的老师为此作了不懈的努力，成绩是斐然的。在此，我也结合本人浅薄的经验谈一谈初中古诗词教学的方法。 一、 未雨绸
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浅谈古诗词五步教学法
浅谈古诗词五步教学法 古诗词——中华文学艺术中的一支“奇葩”，在浩如烟海的文学长河中，它宛如一颗璀璨夺目的明珠，博大精深，灿若繁星。千百年来，它以精湛的语言，深邃的意境，滋润
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古诗词教学法[五篇模版]
激趣·审美·入情·迁移 ——浅谈古典诗歌的教学方法 古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例，学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大，能够让学生吸收民族文化智
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古诗词四步教学法
古诗词“四步”教学法 一、激趣导入 在进行古诗词教学时，首先要激发小学生的学习兴趣，引起他们的学习欲望，使课堂教学有趣、有序地顺利进行。 二、初读质疑 1、以读为本，教学每
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浅谈小学古诗词教学法
创设情景，培养学生的想象力 ——浅谈古诗词教学法 想象是发展儿童语言和思维的一条重要途径，它渗透在小学生活的一切方面，是学生完成学习任务必须具备的心理素质。 小学语文课
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小学语文古诗词情境教学法的应用
小学语文古诗词情境教学法的应用 在小学语文古诗词教学中，教师应根据小学生的认知心理特点，调动和整合各种资源，灵活运用多种教学手段，挖掘古诗词中蕴涵的文化底蕴，引导学生体情
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古诗词教学法探究资料
小学古诗教学方法的探究 语文特级教师白金声曾经说过“当前，在小学古诗教学中沿用机械抄背词义、诗意的现象还十分普遍。”这说明了我们许多教师在古诗教学中，运用了许多不够
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语文教学法
语文教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调
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语文教学法[★]
语文教学法 1、语文为什么叫语文？“口头为语，书面为文”。台湾称为“国文”，香港称为“中国语文”。 2、癸卯学制。 3、三字经，百家姓，千家诗。 4、红领巾教学法。恢复了20年代“
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语文教学法
1、什么是语文课程标准：P2是国家对语文课程教育的基本规范和质量要求，体现了国家对不同阶段的学生在语文素质方面的基本要求，因此，它毫无疑问地对语文教材、语文教学和学生的学
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语文教学法
一、阅读下列案例，运用有关词语学习的理论，指出其中词语学习的类型及教师采用的教学方法。（20%） 如“晶莹的泪珠”中的“晶莹”（语文试用本第四册《小白花》）一词，教学时，虽以“光洁
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小学古诗词“五步教学法”探究
小学古诗词“五步教学法”探究 摘要：小学教材从第一册至第十二册都选编了部分名家的古诗，这些古诗立意高远，构思新颖，语言清新，趣味浓郁，情深意长。小学语文古诗教学目标在于培养
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《探索小学古诗词吟唱教学法》总结
永川区三教镇玉峰小学校 《探索小学古诗词吟唱教学法》阶段总结 2013年悄然逝去，迎来崭新的2014年。回顾本学年度上半期，我们学校精心筹备了区教委综合督导检查自选项目，开展《
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语文问题教学法[本站推荐]
《语文课程标准》体现了四个基本理念：一是要注意培养学生的语文素养，二是挖掘语文教育的人文内涵，三是倡导自主、合作、探究的学习方式，四是建设开放而有活力的语文课程。本文力
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魏书生语文教学法集锦（范文模版）
魏书生语文教学法集锦 一、六步教学法： 六步课堂教学法：即1定向、2自学、3讨论、4答疑、5自测、6自结。定向即师生共同商量确定教学重点难点。如以鲁迅的《故乡》为例,课堂学
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语文教学法试题
试卷1 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.不属于语文教育学研究的对象的一项是( )。 A.
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小学语文教学法
一、问答题 1小学识字教学的基本方法有哪些？P180 识字教学的方法可分字音教学、字形教学、字义教学。 （1） 字音教学是识字教学的第一步，教学应注意以下两点：第一，字音教学得方法是
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语文教学法5则范文
名词解释 1、“三、百、千”：“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。是我国古代流传最广、影响最大的蒙学教材。 2、八面受敌法：是苏轼倡导的一种读书方法。苏轼认
