专题：月相的变化的名字
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月相变化报告
海南师范大学资源环境与旅游系
学生实验（实习）报告
课程：自然地理学-地球概论 实验名称：月球公转和月面结构指导教师：余中元 班级：地理科学学号：姓名：日期：
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通过实验观察月球运行规 -
《月相变化》教案
《月相变化》教案 菜园二小 陈波芬 【教学目标】 科学概念： 1.月相是月球在一个月的圆缺变化的过程中出现的不同形状。 2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一
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《月相变化》教学设计
《月相变化》教学设计 一、教材分析 《月相变化》是教科版六年级下册第三单元第2课，本课是在了解了月球的概况后认识月相的变化。本课主要包括了月相、给月相排序和观察白天
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《月相变化》教学设计
2、月相变化 一、教学目标 1、科学概念： （1）、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 （2）、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。 2、过程与方法： （1）、持续
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月相变化教学反思
月相变化教学反思 月相变化>教学反思（一）我们每个人都看到过夜晚天空那一轮皎洁的月亮，知道月亮在一个月之中的“缺”与“圆”的变化。书上的教学术语是：“月球在圆缺变化过程中
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月相的变化规律（合集）
月相变化规律 1．约在农历每月三十或初一，月球位于太阳和地球之间。地球上的人们正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮，称为新月或朔。此月相与太阳同升同落，即清晨
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月相变化教学设计
《月相变化》教学设计 教学内容：月相变化 教学目标： 1.掌握月相的定义和月相的形成原因 2.理解月相变化规律并能够根据月相图判断出农历时间 科学概念： 1.月球在圆缺变化过程
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月相变化教案（合集五篇）
月相变化教案潘梁教学目标：科学概念： 1 、 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 2 、 月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法： 1
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月相变化教学设计大全
《月相变化》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。 过程与方法： 1
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月相变化教学反思
月相变化教学反思 月相变化教学反思1 今天在中心小学上关于《月相变化》的同课异构课，课上，我先让学生展示了自己画的月相图，观察之后，大家发现几乎每个同学记录的都差不多，于是，
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月相变化教学反思（实用9篇）
篇1：月相变化教学反思5月5日，我在中山外国语学校上了一节《月相变化》的课。本节课是我区“名特优”教师展示课，徐州科学中心组的老师也都光临指教。其实我能有机会上这个展示
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2013.3.10月相变化教学设计
教科教版《科学》六年级下册 月 相 变 化 （教学设计） 广丰县大石小学周小花 月相变化 广丰县大石小学 周小花 教学目标 1、让学生知道月相在一个月的不同时期有不同的形状，初
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《月相变化》教学反思（最终版）
《月相变化》教学反思 本内容是是六年级下册的第13课，探究我们经常见到的自然现象——月相， 与实际生活联系的十分紧密。本课教学目标本课的教学目标是指导学生通过观察、实验
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月相变化的教学反思（5篇）
月相变化的教学反思 《月相变化》是小学六年级科学下册第三单元宇宙第二课的内容。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让
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六年级科学下册《月相变化》教案
六年级科学下册《月相变化》教案 一、教材 《月相变化》是小学科学六下《宇宙》单元的第二。我对这在本单元中的地位，及它与其他之间的关系是这样理解的（ppt展示）。 对《月相变
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课题：月相的成因、变化、利用及观测
课题：月相的成因、变化、利用及观测 2007-2-12 20:12:07人教网福州三中地理组 郑友强 授课班级 高一（11）课时安排 1课时 教材分析 本内容是《太阳、月球与地球的关系》一节中
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《月相变化》教学设计资料（小编整理）
《月相变化》教学设计 一、单元内容概述及本课在单元教学中的位置 《月相变化》一课是教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》单元的第二课。 《宇宙》这一单元属于《科
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胡同名字的变化[最终版]
每条胡同一形成，人们自然会给它起个名，这个名称一旦被大多数人所接受，叫开了，就确确实实地代表了这条胡同在整个城市中的方位，成为人们交往、通信等活动中不可缺少的标志。
由于
