专题：优秀三国鼎立教学设计
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三国鼎立教学设计
第18课 三 国 鼎 立 江苏省南京市扬子一中 徐建权 课程标准： 了解三国鼎立形成的史实 教学目标： 知识与能力 掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，分析曹操能够统一北方
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《三国鼎立》教学设计
人教版七年级历史上册 《三国鼎立》教学设计 会元学校 历史教师战金花 教学目标： 1.知识与能力——掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹
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三国鼎立教学设计
三国鼎立教学设计 富裕一中王丽 设计思路 本课教法上要突出学生自主学习方式，教学生知识，不如教学生会学知识，所以在本课教学中，要充分发挥启发性原则，使用现代化多媒体教学手段，
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三国鼎立教学设计
《三国鼎立》教学设计 教材分析 本课是“政权分立”中的一个代表课，通过学习该课，使学生认识到和平发展是大势所趋、人心所向，使学生了解中国古代史的发展脉络。该课重点是三
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三国鼎立教学设计
三国鼎立教学设计 教学目标 基础知识识记要求 掌 握 官渡之战和赤壁之战的历史作用 理 解 曹操能够统一北方的原因、曹操败于赤壁之战的原因、三国鼎立局面形成的原因能
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三国鼎立教学设计
《三国鼎立》教学设计 一、基本信息 课题：《三国鼎立》 作者及工作单位： 肖明军 定州市邢邑中学 二、教材分析 《三国鼎立》一课是本册第四单元第一课，主要介绍了国家从分裂到
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《三国鼎立》教学设计
三国鼎立 教学目标 知识与技能： 通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 过
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《三国鼎立》教学设计
第18课 三国鼎立 黄陂区武湖中学 陈娟 教学目标： （1）知识目标： 掌握官渡之战的过程及影响、掌握赤壁之战的过程及影响、掌握三国鼎立局面的形成、掌握魏、蜀、吴三国的经济发展
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19课三国鼎立 教学设计
第19课三国鼎立 教学设计 ● 教学设计思路 《三国演义》是同学们喜爱的四大名著之一，由于电视连续剧的出现，使得学生在学习本课之前，大多对“官渡之战”、“赤壁之战”、曹操、
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17课三国鼎立教学设计
第17课 三国鼎立 一、知识与能力： 1.了解历史上著名的战役官渡之战与统一北方的关系、赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系。 2.通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史
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《三国鼎立》教学设计[推荐阅读]
《三国鼎立》教学设计 同案中学教研组 一、教学目标 1、知识与技能 了解“官渡之战”、“赤壁之战”的时间、经过和历史意义，探讨曹操在这两次战役中的胜败原因，掌握三国鼎
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《三国鼎立》教学设计[推荐五篇]
《三国鼎立》教学设计 一、课标要求 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 二、教学目标 知识与技能 1．能讲述官渡之战和赤壁之战并分析出各自的影响。 2．能列表归纳魏蜀吴三个
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三国鼎立的教学设计
第18课三国鼎立的教学设计 课时一课时课型 新授课 教材分析 东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，少数民族入主中原，战乱给人民带来深重的灾难，三国鼎立正是在大分裂时期实
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第17课《三国鼎立》教学设计
第17课《三国鼎立》教学设计 年雪燕 一、教学目标 1.要求学生掌握官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成等历史基础知识。 2.培养学生的自学能力、分析问题的能力。 二、教
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第18课《三国鼎立》教学设计-
教学目标 1、知识与能力 （1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 （2）提高学生对重大历史
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第18课、三国鼎立教学设计
第18课、三国鼎立教学设计 课 件www.xiexiebang.com 第18课、三国鼎立一、教学目标 知识方面：官渡之战和曹操统一北方；赤壁之战和三国鼎立局面的形成；魏、蜀、吴三国在发展经
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4.1 三国鼎立 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2. 教学重点/难点 教
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第16课三国鼎立教学设计
第16课 三国鼎立 【教学目标】 知识与技能：了解曹操统一北方、官渡之战、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、
