专题：一下找规律第二课时
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找规律第二课时教后感
找规律第二课时教后感 江东实验小学：李亚君 教材来源： 人教版第四册数学《找规律》第二课时。 教学目标： 1、通过操作、猜测、实践、验证等活动使学生逐步体验、发现事物中隐含
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找规律 第二课时 教学设计
找规律 主备教师： 教学内容： 第59页例1和“试一试”练习十的第1题。 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什
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一下找规律评课稿
篇一：新人教版一年级下册《找 规 律》评课稿 一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列
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一下找规律课堂设计范文
找规律 教材分析 《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册“找规律”的第一课时。是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过
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一下数学找规律教案（最终定稿）
人教版一年级数学下册《找规律》教案 大荔县实验小学 杨婉 教学内容： 人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。 教学目标： 1，知识与目标：学生能够通过物品的
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一下《找规律》教学设计（精选5篇）
《找规律》教学设计 单位：易安小学 姓名：雷超 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88～89页《找规律》。 【教材分析】 《标准》提出：数学教学应从学生的生
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一下 数学 找规律 教学设计
《找规律》教学设计 北京小学翡翠城分校 于曼 教学内容 北京版数学一年级第二册81页“找规律” 指导思想理论依据 “数学课程标准”中指出学生的数学学习活动应当是一个生动
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二年级《找规律》第二课时的教学反思
本节课是在学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上进行的。本课的内容是继续让学生通过观察、实验、猜测等活动探索稍复杂数列的排列规律。与一年级相比，二年级的
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一年级下册《找规律》第二课时教学设计
教学内容：书第90-91页教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字 的变化规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。重
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刘德武：一下《找规律》 教案（范文）
刘德武：一下《找规律》 教案 【教学目标】 1、能找到简单图形中隐藏的规律。 2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组„重复出现”，能用规律解决简单问题。 3、在找规律
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一下找规律课堂实录(刘德武)
人教版一年级下册 创设情境，导入新课 师：上课！ 生齐：老师下午好！ 师：真好听，同学们下午好，请坐！今天刘老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕，一会儿
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教学设计 一下找规律 Microsoft Word 文档
一年级下册《找规律》教学设计 教学内容：人教版一年级下册《找规律》 教学目标： 1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。 2、能运用规律解决一些简单的
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找规律第一课时教案（精选五篇）
一年级下册第七单元找规律 第一课时图形规律教案 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。 教学目标：1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指
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《找规律》第一课时教学反思
一、用心地找个人以为，从教材的编排角度入手，找规律所强调的是学生对世界的认知水平的体现，也就是说找规律的侧重点在于找，而所找规律的难度根据学习材料的不同也随之不同，分析教
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第4课时 找规律5篇
一年级下册教案 第7单元 找规律 第4课时 找规律（4） 【教学目标】 1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法。 2.培养学生运用所学知识分析问题
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第二课时 找次品练习
找次品练习教学内容：教材第136-137页。教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，认识“找次品”的基本原理，掌握用天平找次品的基本方法。2、尝试用数学的方法来解决实际
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《找规律》教学设计(第2课时)
《找规律》教学设计（第2课时） 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 洪志秋（初稿） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第87页例3、例4及相关练
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一年级下册《找规律》第一课时教案[推荐]
教学内容：书第8889页 教教学目标：1．使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规 律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。2．通过找一找、说一说，培养学生语言表达能力。
