专题：永远的歌声课堂实录
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永远的歌声 课堂实录
《永远的歌声》教学设计 博雅小学语文组集体备课执教：黄艳 一、谈话激趣，导入新课 童年是美好的，是无忧无虑的。童年带给我们的是美好的回忆，这回忆里有诗、有歌、有画、有童年
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永远的歌声课堂实录
教学目标： 1．学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写方法。 2．引导读懂课文，把握课文主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬，热爱老师的优秀品德。
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《夜莺的歌声》优秀课堂实录
《夜莺的歌声》课堂实录2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 生1，讲解呻吟 生2，讲解婉转 3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。 4、课文中真的
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歌声教案
《歌声》教案 蔡佳 一、 导入 今天我们继续学习《歌声》。（学生齐读课题）请孩子们迅速浏览课文第一自然段，找出故事发生在什么时间、什么地点？1920年的一个夜晚海上 老师今天给
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《歌声》教案
第二课时 教学目标: 1、 有感情的朗读课文，学习运用联想的方法读懂课文。 2、 整体把握课文内容，能随文理解重点词语的含义 3、 知道为什么小姑娘可以救大家，正确理解“英雄”
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歌声教案
歌声 教学目标： 1.认识13个生字，正确书写9个生字，读写由要求学会的生字组成的词语。 2.培养学生的朗读能力，分析能力。 3.通过学文，体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气
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歌声记叙文
歌声记叙文1
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”小女孩轻轻哼着歌，想起了唯一疼爱她的奶奶，奶奶曾告诉过她，如果奶奶死了，就是天上最闪的星星。小女孩没有亲人，妈妈在她出生 -
歌声教案
《歌声》教案 ——龙泉九小黄敏 教学目标：1．综合运用各种识字方法，自主探究识字。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。整体掌握课文内容，理解“人们为什么感激这个小姑娘”。 3
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《歌声》说课稿
《歌声》说课稿模板 《歌声》说课稿模板1 一、说教材《歌声》是北师大版小学语文教材第四册的一篇记叙文。讲述了一件感人的故事——19的一个夜晚，一艘轮船不幸触礁沉没，一位
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《歌声》教案
19、 歌声 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命地挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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歌声教案1
歌声 教学设计 李淑玲 教学目标 1、在阅读中学会本课的十个生字，积累描写歌声的词语。 2、联系上下文理解词语“断断续续”和描写歌声及小姑娘的句子。 3、熟读课文了解“歌
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歌声与微笑
【【歌声与微笑】】 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑 将是遍野春
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永远的歌声 教案
《永远的歌声》教学设计 教学目标： 1.指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 2.引导学
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歌声教学反思
歌声教学反思篇一：歌声>教学反思对于两年级学生来说，《歌声》 这是一篇深奥难懂的文章。由于缺乏这部分的生活经验，学生是很难理解歌声救人的原因。因此，除了让学生多读，多思，我还
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大自然的歌声
大自然的歌声
大自然有许多美妙的音乐。
风是伟大的音乐家，它在树上演奏他的手风琴。当它翻动树叶时，树叶发出的声音是美妙的，不一样的树叶，不一样的声音。不信，你听：梧桐叶的声音
