专题：有余数的除法例3课件
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有余数的除法例3教学设计
《有余数的除法》教学设计 神龙小学 贺友锋 【教学目标】 1、 结合具体的情景，巩固、掌握有余数除法的计算方法； 2、 通过小组合作探究，理解余数一定比除数小的道理； 3、 初步养
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有余数的除法例6
《有余数的除法例6》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第68页例6及相关内容。 教学目标： 1．通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。2．经
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有余数除法例3例4的教学设计
第六单元《有余数的除法 例3、4》教学设计 教学目标1.利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。 2.通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实
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《有余数的除法例6》教学设计（5篇）
《有余数的除法例6》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第68页例6及相关内容。 教学目标： 1．通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 2．经
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有余数的除法例3&例4教学设计
有余数的除法例3 沈翠 教学内容： 教材P52例和“做一做”，P53第2、4题。 教学目标： 通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关
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有余数的除法课件
有余数的除法 教学目标 ： 1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。 2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。 3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学
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《小数除法例2、例3》教学设计
《小数除法例2、例3》教学设计 张梦雅 教学内容：人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》例2、例3 教学目标： 1、学会除数是整数的小数除法的计算方法，能够正确的进行计
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小数除法例2、例3教学设计
《除数是整数的小数除法例2、例3》教学设计 圈头学校 李亚楠 【教学内容】人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》例2、例3 【教学目标】 1、知识与技能 学会除数是
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有余数的除法3
有余数的除法3 教学内容：人教版小学数学第5册P52例3。 教学目标： （一）认知目标 1、通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。 2．知道余数一定要比除数小。 （二）能力
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小数除法例10教学设计
篇一：小数除法的教学设计第10课时--解决问题 篇二：小数除法10教案 青龙县第二实验小学“携手并进 同舟共济”校本资源库建设 《小数除法》共享教案 青龙县第二实验小学“携
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《一位数除三位数有余数的除法》教学反思
一位数除三位数有余数的除法教学反思 三位数除以一位数有余数的除法，是冀教版教材三年级下册第二单元的知识要点。学生在上学期学习两、三位数除以一位数的除法第一部分内容
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小数除法例1教学设计（合集5篇）
《除数是整数的小数除法例1》教学设计 圈头学校 李亚楠 【教学内容】人教版小学数学教材五年级上册第24页例1及导学案上习题。 【教学目标】 1、知识与技能 会用竖式计算除
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四上笔算除法例1例2教学设计
笔 算 除 法 金积塔湾小学 陈 斌 教学内容:笔算除法（P73例1、2及做一做。） 教学目标: 1、学生掌握除数是整十数除法方法,学会灵活运用试商方法。 2、让学生学会除法竖式的
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小数除法例10教学设计范例（合集五篇）
篇一：小数除法的教学设计第10课时——解决问题篇二：第三单元小数除法教材分析及教学设计第三单元小数除法教材分析新知识点：小数除以整数，一个数除以小数，商的近似数，循环小数，用计
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商是一位数的笔算除法例3(四舍求商)教学设计
第3课时 商是一位数的笔算除法（2） 【学习内容】教材第76页例3。 【学习目标】 1．学会“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法。 2．知道在什么情况下需要调商，初步掌握调
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练习有余数除法
有余数的除法练习一 教学内容：p6页1--6 教学目标： 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重难点：
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有余数的除法
《有余数的除法》教学设计 城关二小 丁玲 教学内容：人教版教科书二年级数学下册第60页例1及做一做。 教学目标： 1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，
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《有余数的除法》
《有余数的除法》是第三册第二单元中的教学内容。它 是在学生掌握了表内除法知识的基础上进行的，同时也是今后学习多位数除法的基础。因此，本节课的学习内容，对学生的后续学习
