专题：一只贝教学设计
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《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 酂城镇第三小学 张文龙 教材分析： 《一只贝》是义务教育课程标准试验教科书西师大版语文五年级上册第三单元的一篇课文。课文给我们讲述了一只贝的一生，它
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一只贝教学设计
《一只贝》教学设计 第二课时设计者：张艳伊 教学目标： 1、认识5个生字。正确理解“旋涡、啮、丑陋、稀罕”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读，感受贝面对不幸
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《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计杜春晶小学高级教师长春市双阳区城中小学***教学目标：1、自学生字新词，读准字音，联系上下文理解词语。2、能正确朗读课文，有感情地朗读重点段落。3、
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《一只贝》教学设计.doc
《一只贝》教学设计教学目标： 1、学习本课生字词。 岭西小学 孙亮亮 2、有感情地朗读课文，理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 3学习
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一只贝 教学设计
《一只贝》教学设计 教学目标： 1.感受这只贝身上的可贵精神，从中得到一定的人生启示。 2.理解本文对比守法的使用。 3.品味本文以形象表现哲理，平淡中蕴蓄激情的特点。 教学重
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《一只贝》教学设计
《一只贝》的教学设计 刘翠英 教学目标： 1、认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。 2、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。3、认读相关词语
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《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 长春市八道小学 张莹 【教学目标】： 1．自主学习本课生字新词，会理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文
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《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 花园小学：王 娟 教学目标： 1.流利地朗读课文，体会文中的思想感情。2、理解课文内容，感受一只贝外表的平凡与品质的不平凡。教学重点： 理解“这是一只可怜的
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《一只贝》教学设计
10 一只贝 教材分析： 《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章主要采取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕
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《一只贝》教学设计5则范文
《一只贝》教学设计 【教材分析】 《一只贝》西师大版五年级上册第三单元的一篇讲读课文。它是一篇文质兼美的散文，文章主要采取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐
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《一只贝》教学设计 -（精选五篇）
学校名称：黄塘镇腊石二小年级：四年级教师姓名：钟柳静 《一只贝》教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）认读本课生字，学会本课生字以及由生字组成的新词。 （2）理解课文中重点句子“这
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一只贝的教学设计
《一只贝》教学设计 宁夏回族自治区张燕华 一、教学目标： （1）认识4个生字，正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。 （2）有感情地朗读课文，通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，
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3、《一只贝》教学设计
3、《一只贝》教学设计 教学目标：知识与能力： 1、 认读相关词语，正确书写四会字。 2、 体会文中重点句子，理解意思。 3、认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了
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3一只贝教学设计（精选五篇）
3.一只贝 备课人：丁素云 第一课时 学习目标： 1. 认识本课要求会认的“咸、涨”等5个字，会写“咸、拢”等8个字，理解“荣耀、稀罕”等词语。 学习重点：会认会写生字词语 学习难点：
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《一只贝》教学设计（共五则）
教学目标 1．自主学习本课生字新词，随文理解旋涡脖颈棱角荣誉稀罕等词语。 2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。 3．读懂课文内容，明白文中的道理，学
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3 一只贝 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容。感悟贝的可敬与伟大。 2．抓住课文重点语段进行朗读、品读，感受贝的精神品质。让学生学习作者表达方法上
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《一只贝》教学反思
第3课 一只贝 教学反思 在初读一只贝的时候，让学生思考：这是一只怎样的贝？开始几个学生说到了课文中现存的答案？如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等，等前面的三位学生说完，有很多双手
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一只贝教学反思
一只贝教学反思1 教学这一课时，我让学生思考：这是一只怎样的贝？一开始，几个学生说到了课文中的答案，如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等。（具体如下）生：老师，我觉得这是一只不幸的贝，因为
